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近期网络上流行一种利用制作酸奶来判断牛奶好坏的方法,以下自制酸奶的方法也随之在网络广泛流传:
①将牛奶倒入玻璃杯,放在沸水中加热10分钟.
②降温到42℃,每杯牛奶加入0.15g酸奶发酵剂.
③用干净小勺搅拌均匀,在杯子外封上保鲜膜.
④在42℃下保温5小时后,放在4℃冰箱中冷藏1小时.
请回答相关问题:
(1)牛奶在沸水中加热10分钟,属于
 
(消毒/灭菌)的方式,你推测酸奶发酵剂中含有的成分是
 
,第②步降温到420C的目的是
 
,第③步封上保鲜膜的目的是
 

(2)除了沸水中加热10分钟外,本过程中还有哪些操作避免了酸奶被杂菌污染?其原理是?(写出两条即可)
①操作:
 
,原理:
 

②操作:
 
,原理:
 

③操作:
 
,原理:
 

④操作:
 
,原理:
 

(3)酸奶中的多种活菌对健康有益,若要检测不同酸奶中各种有益菌的数量是否达标,可采用
 
法.
考点:微生物的分离和培养,微生物的利用
专题:
分析:制作酸奶用到的是乳酸菌,乳酸菌是一种严格的厌氧菌,在培养时,应注意隔绝氧气;整个过程的关键就是防止杂菌污染,最终检测乳酸菌是否达标,可以用稀释涂布平板法来计算活菌数.
解答: 解:(1)消毒是指杀死病原微生物、但不一定能杀死细菌芽孢的方法.灭菌是指把物体上所有的微生物(包括细菌芽孢在内)全部杀死的方法.所以牛奶在沸水中加热10分钟是属于消毒.酸奶发酵剂中成分主要是乳酸菌.沸水加热后降温到42℃的目的是为了避免高温使菌种失活.牛奶中加入乳酸菌后,封上保鲜膜的作用是避免杂菌掉进去,同时也要构建一个无氧环境,抑制好氧杂菌的生长.
(2)为了避免酸奶被杂菌污染,除了沸水加热外,还可以加入酸奶发酵剂,可以使迅速使乳酸菌形成优势种群,抑制杂菌生长;封上保鲜膜的原理是避免杂菌掉落、并抑制耗氧杂菌生长;42℃下保温5小时,原因是乳酸菌的最适温度为42℃,其它杂菌在此温度下竞争力弱;使用干净的小勺,防止小勺带上过多的杂菌.
(3)检测酸奶中的有益菌是否达标,采用稀释涂布平板法.
故答案为:
(1)消毒    乳酸菌   避免高温使菌种失活     避免杂菌掉落,构建无氧环境
(2)①加入酸奶发酵剂  原理:迅速使乳酸菌形成优势种群,抑制杂菌生长
②封上保鲜膜    避免杂菌掉落、并抑制耗氧杂菌生长
③42℃下保温5小时     这是乳酸菌的最适温度,其它杂菌在此温度下竞争力弱
④用干净的小勺     防止小勺带上过多的杂菌
(3)稀释涂布平板(法)
点评:本题考查微生物的应用,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1为光合作用过程图解,为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响,研究者选取至少具有10个棉铃的植株,去除不同比例棉铃,3天后测定叶片的CO2固定速率,结果如图2.请据图回答:

(1)由图1可知,光合作用⑥
 
阶段利用⑤
 
阶段产生的①
 
和②
 
,在
 
中将③
 
转化为C3,进而影响④.
(2)由图1可知,棉花植株进行光合作用时,若用18O标记H2O中的氧,则18O会出现在光合作用产物
 
中.
(3)由图1可知,其它条件适宜的情况下,在测试棉花植株正常进行光合作用时突然停止光照,并在黑暗中立即开始连续取样分析,则短时间内叶绿体中C3的含量将
 
,C5的含量将
 

(4)由图2可知,随着去除棉铃百分率的提高,叶片光合速率
 
.本试验中对照组(空白对照组)植株的CO2固定速率相对值是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

Ⅰ.图1、图2分别表示某一森林生态系统中红松的种群密度变化和物质循环示意图.请据图回答:
(1)图1中B→C的种群密度平均变化速率为株/(100m2?a)(以“+”代表增加,以“-”代表减少).
以此平均变化速率估计,到2000年,红松的种群密度将是
 
株/100m2
(2)导致红松种群密度发生图1所示的变化,其原因可能是
 

  A.虫害、鼠害  B.温室效应    C.滥砍滥伐     D.分解者的作用增强
(3)调查红松的种群密度通常采取的方法是
 

(4)图2可以表示出三种元素的循环.图中B过程代表
 

(5)如果图2中的甲、乙、丙表示生态系统中三种不同类型的生物成分,则丙是
 
,图中未全面表示的成分是
 
.成分乙的生态作用有
 

(6)乙的同化量少于甲的同化量的主要原因是:
 
、及甲还有部分能量未被利用.
Ⅱ.(1)“种豆南山下,草盛豆苗稀”.这首古诗中隐喻了生物之间的
 
关系.
(2)春天,牧草返青时,食草动物纷至沓来.这体现了生态系统的
 
功能.
(3)在学习生物调节时,建立适当的生物学模型有利于理解生物调节过程.下面是建立的激素对血糖调节的模型:(a代表胰岛素,b代表胰高血糖素,X代表血糖浓度).


若X代表初级消费者,a代表生产者,b代表次级消费者,请参照上述模型建立a、b对X数量影响的模型:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

由于某种原因,某生物体内某条染色体上发生了几个基因的增添或缺失,这种变化属于(  )
A、基因突变
B、染色体结构变异
C、染色体数目变异
D、染色单体的交叉互换

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科目:高中生物 来源: 题型:

在氧化脱羧反应中,需要哪种辅酶参加?(  )
A、抗坏血羧B、焦磷酸硫胺素
C、羧化生物素D、叶酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲和乙是一对“龙凤双胞胎”,则下列叙述中正确的是(  )
A、甲和乙细胞中的遗传物质完全相同
B、若甲是色盲患者(XbY),乙正常,则乙肯定是色盲基因携带者
C、若甲的第三号染色体上有一对基因AA,乙的第三号染色体的相对应位置上是Aa,则一定是由同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换引起
D、若甲和乙的父母正常,甲患有白化病,乙正常,则乙是纯合子的概率为
1
3

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答有关植物光合作用的问题:

(1)如图1为某植物光合作用速率与光照强度之间的关系,在光照弱的情况下,光合作用速率随
 
的增加而增加,这种情况下,可以认为此时影响光合作用速率的过程是
 
阶段.光照强度超过某一强度时,光合作用速率不再增加,且有稳定发展的趋势,这种变化主要取决于
 
,此时光合作用的
 
阶段受到限制.
(2)叶绿体在光下利用ADP和Pi合成ATP的过程称为光合磷酸化.为探究ATP形成的原动力,Jagendorf等科学家在黑暗中进行了如图2实验.图中“平衡”的目的是让类囊体内部的pH和外界溶液的pH达到相同.
实验在黑暗中进行的目的是
 
.根据实验结果,叶绿体中ATP形成的原动力来自于
 
.正常光照条件下,类囊体膜内水光解产生的
 
是其PH降低的因素之一.

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科目:高中生物 来源: 题型:

氯苯化合物是重要的有机化工原料,但因不易降解,会污染环境,某研究小组依照下列实验方案(如图所示)筛选出能高效降解氯苯的微生物SP1菌,培养基配方如表1.

(1)配制Ⅱ号固体培养基时,除添加Ⅱ号液体培养基成分外,还应添加1%的
 
.培养基配制时,灭菌与调pH的先后顺序是
 

(2)从用途上来说,Ⅱ号培养基分别属于
 
培养基和.在Ⅱ号培养基中,为SP1菌提供氮源的成分是
 

(3)将SP1菌接种在含不同浓度氯苯的Ⅲ号培养液中培养,得到生长曲线(如图2).从图2可知SP1菌在
 
培养条件下最早停止生长,其原因是
 

(4)某同学为测定一瓶培养SP1菌的样品中的种群密度,在稀释倍数为105的培养基中取0.2mL稀释涂布平板上,测得平板上菌落数的平均值为23.4,那么每毫升样品中的菌落数是
 
.但是,用这种方法测定密度,实际活菌数量要比测得的数量多,因为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据如图回答问题:
(1)从图中的植物生长状况,可知光源来自
 
方.
(2)如果要使植物向右方生长,必需让光线从
 
侧照射,不久由于植物
 
侧的生长素分布的多,于是植物
 
光的一侧比
 
光一侧生长得快,茎便朝向右方弯曲生长了.
(3)如果我们将这盆植物放在阳光充足的地方,那么植物将
 
生长.因为光线使生长素分布的比较
 

(4)植物生长一方面是细胞分裂使细胞数目增多,一方面是,细胞生长使细胞体积增大,能够促进细胞分裂的植物激素是
 
,与这种激素起拮抗作用,能够抑制细胞分裂的激素是
 

(5)生长素能促进果实发育,促进果实成熟的激素是
 

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