分析 分析题图:图1虚线为减数分裂染色体含量变化,实线为减数分裂DNA含量变化,其中,AC为间期,CE为减数第一次分裂,FH为减数第二次分裂,其中GH段为 减数第二次分裂后期.图甲同源染色体分离,细胞质不均等分裂,为减数第一次分裂后期;乙图:含有同源染色体,姐妹染色单体分离,为有丝分裂后期;丙图不含同源染色体,且着丝点分裂,为减数第二次分裂后期,据此答题.
解答 解:(1)图甲和图丙细胞质不均等分裂,该生物个体的性别为雌性.
(2)图1中表示染色体数目变化的曲线是虚线,其中GH段为减数第二次分裂短暂的染色体加倍过程,是减数第二次分裂后期.
(3)图1中EF段变化发生的原因是:减数第一次分裂同源染色体的分离.
(4)丙图为减数第二次分裂细胞,且细胞质不均等分裂,为次级卵母细胞,该细胞分裂形成的子细胞名称为卵胞和(第二)极体.
(5)根据乙图:是有丝分裂后期,分裂后形成的是体细胞可知,该生物体细胞中染色体数目为4条.
故答案为:
(1)雌
(2)虚线 减数第二次分裂后期
(3)同源染色体的分离
(4)卵胞和(第二)极体
(5)4
点评 本题考查了有丝分裂和减数分裂的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解判断能力,难度不大.考生在分析图解时首先看细胞中有无同源染色体、有无联会、同源染色体分离等现象,进而判断细胞分裂的方式;同时明确卵细胞形成过程中出现两次细胞质分裂不均等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 取样的关键要做到随机取样 | |
B. | 调查高大的乔木,取样大小常常是1m2 | |
C. | 所有动物的种群密度调查必须用标志重捕法 | |
D. | 调查鸟类种群密度时,对标志物没有任何要求 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA、蛋白质、糖类 | B. | 脂肪、核酸、蛋白质 | ||
C. | 糖类、核酸、水 | D. | 糖类、核酸、蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞衰老过程中某些色素可能会积累和增强 | |
B. | 原癌基因的存在导致细胞癌变,抑癌基因能抑制细胞癌变 | |
C. | 动物在正常生活环境中,体细胞不会发生凋亡但可能癌变 | |
D. | 衰老、凋亡、癌变的细胞中基因组成都相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 克隆技术利用了动物细胞核的全能性 | |
B. | 核供体相同的克隆动物之间若进行器官移植,则会发生免疫排斥反应 | |
C. | 代孕母牛与所获得的克隆牛之间不存在真正意义上的亲子代关系 | |
D. | 该过程体现的方法为拯救濒危动物提供了一种新思路 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015黑龙江哈尔滨第三十二中学高二下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
单一的人工林比天然混合林的稳定性低,容易遭受害虫危害,这体现了生态工程的什么原理
A.物质循环再生原理
B.协调与平衡原理
C.物种多样性原理
D.系统整体性原理
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体内的记忆细胞都是B细胞或T细胞增殖分化后形成的 | |
B. | 记忆细胞一但形成就一直存在于人体内 | |
C. | 再次受同一抗原刺激后,迅速增殖和分化并形成大量的抗体 | |
D. | 在二次免疫中,特异性免疫能直接识别抗原的淋巴细胞有记忆细胞、吞噬细胞、B细胞和T细胞等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 植物激素的调节点与动物激素完全一致 | |
B. | 植物的向光性生长体现了生长素作用的两重性 | |
C. | 乙烯可以促进植物种子的形成和果实的发育 | |
D. | 用适宜浓度的赤霉素浸泡种子可以促进种子萌发 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 捕食者的存在有利于增加物种多样性 | |
B. | 外来物种入侵可改变生物进化的方向和速度 | |
C. | 自然选择会导致种群基因频率定向改变 | |
D. | 共同进化就是不同物种之同在相互影响中不断进化和发展的过程 |
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