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    有关酶与ATP的说法正确的是（　　）
    A、多酶片制成糖衣的目的是为了使其中各种酶慢慢的释放出来
    B、酶在高温和低温时活性都很弱的原理是相同的
    C、ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成
    D、ATP中的高能磷酸键储存的能量多且很不稳定
    考点：酶的特性,ATP的化学组成和特点
    专题：
    分析：酶是活细胞产生的具有生物催化能力的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率远远高于无机催化剂）、专一性（一种酶只能催化一种或一类化学反应的进行）、需要适宜的温度和pH值（在最适条件下，酶的催化活性是最高的，低温可以抑制酶的活性，随着温度升高，酶的活性可以逐渐恢复，高温、过酸、过碱可以使酶的空间结构发生改变，使酶永久性的失活），据此分析解答．
    解答： 解：A、多酶片制成糖衣的目的是为了使其中各种酶不被胃蛋白酶消化，A错误；
    B、高温使酶的空间结构改变失活，低温只是降低酶的活性，B错误；
    C、ATP分子由1个腺苷和3个磷酸基团组成，C错误；
    D、ATP中的高能磷酸键储存的能量多且很不稳定，D正确．
    故选：D．
    点评：此题主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列图示中，能正确地描述生物遗传信息传递途径的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    调节无机盐平衡的重要激素是（　　）
    A、抗利尿激素B、醛固酮
    C、肾上腺素D、甲状腺激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将植物放在密闭透明的玻璃小室内，置于自然光下培养，假设玻璃小室内植物的生理状态与自然环境中相同．一昼夜测得玻璃小室内CO2浓度的变化如图所示．下列叙述正确的是（　　）
    A、植物光合作用发生在6～18时
    B、与B点相比，C点光合作用产生的ATP速率较小
    C、DE段光合作用速率下降的原因可能是气孔关闭，CO2吸收速率减小
    D、经过一昼夜的新陈代谢后，植物体内的有机物含量减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关实验的叙述正确的是（　　）
    A、摩尔根在证实基因在染色体上的过程中运用了类比推理方法
    B、恩格尔曼的水绵实验中，好氧细菌的作用是检测水绵细胞内光合作用释放氧气的部位
    C、艾弗里肺炎双球菌的转化实验中，细菌转化的实质是发生了染色体变异
    D、观察植物细胞有丝分裂时，可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    T2噬菌体是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒．首先将大肠杆菌放到用含有放射性14C和18O标记的有机物配制的培养基中培养一段时间，然后用未被标记T2噬菌体去感染上述被标记的大肠杆菌．经保温一段时间后，从细菌体内分离出T2噬菌体，则此T2噬菌体的DNA分子和蛋白质分子中能检测到放射性物质的情况是（　　）
    A、都能检测到14C和18O
    B、只有DNA分子中能检测到14C和18O
    C、都不能检测到14C和18O
    D、DNA分子中只能检测到18O，蛋白质分子中只能检测到14C

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图表示某动物（2n=4）卵巢内处于不同分裂时期的细胞中染色体、DNA和染色单体数量的关系，下列叙述不正确的是（　　）
    A、图中表示染色单体的是b
    B、时期Ⅰ细胞内有一个或两个染色体组
    C、时期Ⅱ细胞内可能发生基因重组
    D、细胞中一定不含同源染色体的是Ⅲ、Ⅳ

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    实验室有一批存量淀粉酶制剂，因保留时间较长，估计已失去活性．某班生物兴趣小组承担了鉴定任务，请你帮助完成实验设计，并解答有关问题．
    （一）实验目的：探究这批存量淀粉酶的活性．
    （二）实验原理：淀粉是非还原糖，在淀粉酶作用下能水解成还原糖．还原糖能与斐林试剂发生氧化还原反应，生成砖红色的氧化亚铜沉淀．通过比较该存量淀粉酶和唾液淀粉酶的催化效率，可以鉴定出这批存量淀粉酶的活性
    （三）实验材料和用具：①存量淀粉酶制剂，②大小烧杯若干，③试管若干，④淀粉糊，⑤斐林试剂（A液：0.1g/mL的NaOH溶液，B液：0.05g/mL的CuSO4溶液），⑥碘液，⑦量筒，⑧酒精灯等．
    （四）实验步骤
    （1）取唾液：将口漱净，含一块脱脂棉，片刻后取出，将唾液挤入小烧杯中；
    （2）取两个烧杯，分别编号为A、B．分别加入适量的
     
    ．再往A烧杯加入适量唾液．B烧杯中加入
     

    （3）适当时间后，取两支试管分别编号为A1、A2，各加入A烧杯中的溶液2mL．另取两支试管分别编号为B1、B2，各加入B烧杯中的溶液2mL．
    （4）
     
    ．
    （5）
     
    ．
    （五）若试管A1中溶液为褐色，试管A2中出现砖红色沉淀，试管B1、B2中可能出现的实验结果及相应的实验结论（用表格形式表达）：
    B1B2结　论
    第一种可能
    第二种可能
    第三种可能
    （六）实验指导老师在阅读了同学们的实验报告后，认为存量酶制剂失活的推断可以成立，存量酶制剂有活性的推断存在瑕疵，你认为老师的理由是：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲为植物细胞亚显微结构示意图，图乙表示细胞内发生的一系列生理活动．请据图回答下列问题

    （1）图甲细胞与蓝藻细胞相比，最大的差别是
     
    ．
    （2）如果图甲为根尖分生区的细胞，不应具有的结构是[
     
    ]
     
    、[
     
    ]
     
    在有丝分裂间期，主要的物质变化时
     
    ；在有丝分裂末期，[②]
     
    与
     
    的形成有关．
    （3）下列对图乙中有关生命活动的分析中，不正确的是
     
    （多选）．
    A．细胞以分裂的方式进行增值     B．单细胞生物也存在细胞分化过程 
    C．细胞衰老时个体也随之衰老     D．细胞调亡和细胞坏死都是一种细胞编程性死亡
    （4）图乙中细胞识别是细胞信号传导的前提，这种信息交流是通过
     
    实现的，其物质基础是该结构上有
     
    ．

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