下图表示在适宜的温度下测定金鱼藻光合作用强度装置(氧气传感器可监测氧气浓度的相对变化量)。在不同光质条件下光照1小时后氧气的浓度变化相对量如下表:
注:O2相对变化量,+ 表示增加,— 表示减少
(1)该实验的目的是 ,第9组的作用是 ,实验中加入NaHCO3溶液的作用是 。
(2)在绿光条件下,金鱼藻叶肉细胞产生ATP的场所有 ,如果由绿光突然转换为红光,则此时刻其叶肉细胞中C5的浓度将 。
(3)在黄光条件下,该植物经过1小时光合作用,产生氧气总量相对值是 ,此时发生在类囊体薄膜上的物质转变是 。
(4)根据此实验,在大棚种菜时需要用 的玻璃。
(1)探究光质(光的颜色或波长)对光合作用强度的影响 (2分) 既可作为对照组又可作为测其呼吸作用的组(2分) 提供(了光合作用需要的)二氧化碳(2分)
(2)细胞质基质、线粒体、叶绿体 (答其中的任意两项得1分,全对得2分,只答对其中一项或有错误项不给分) 增加(2分)
(3)7(2分) 水的光(分)解(1分)与 ATP的合成(1分)
(4)无色(2分)
【解析】
试题分析:(1)由图可知,滤光片可改变光的颜色或波长,所以该实验研究的是光质(光的颜色、波长)对光合作用强度的影响,第9组无光,表示植物只进行呼吸作用,既可做为对照组又可作为呼吸作用组,NaHCO3溶液分解可产生二氧化碳,为光合作用提供二氧化碳。(2)在绿光下,叶肉细胞可同时行光合作用(氧气变化量为-1,而呼吸作用为-4),所以产生ATP的场所是细胞质基质、线粒体和叶绿体,如绿光转为红光,光合作用增加,产生的[H]和ATP增多,C5的含量增加。(3)由表格中数据可知,黄光下净光合作用为3,呼吸作用为4,所以产生的氧气量为7,光反应阶段发生在类囊体薄膜上,物质变化是水的光解和ATP的合成。(4)由表格可知,所有的光都能进行光合作用,所以大棚种菜最好用无色的玻璃。
考点:本题考查光合作用与呼吸作用,意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。
科目:高中生物 来源:2014-2015学年甘肃省天水市高三第五次检测考试理综生物卷(解析版) 题型:综合题
真核细胞内具有发达的生物膜系统,将细胞质基质分隔成不同的区室,下图是真核细胞内区室化示意图,请据图回答问题([ ]内填序号, 上填名称):
(1)作为一个完整的高等动物细胞,图中还应该有 (细胞器)。与动物细胞相比,高等植物细胞特有的结构是 。
(2)图中[9]对细胞的生命活动至关重要的功能特性是 。图中[10]的名称是 。
(3)大分子物质进出细胞核通过 结构,举一例这类大分子物质,如 。
(4)研究发现浆细胞中结构[5]明显发达,这是因为[5]与 (细胞器)的合成有关。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江苏省苏北四市高三第二次调研测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于群落结构和演替的叙述,错误的是
A.乔木层的疏密程度会影响草本层中动物类群的分布
B.近岸区和湖心区生物分布的差异,构成群落的水平结构
C.群落演替达到相对稳定后,物种组成不再发生变化
D.火灾后,自然恢复林的形成属于群落的次生演替
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年江苏省苏北四市高三第二次调研测试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞中化合物的叙述,正确的是
A.无机盐大多数以化合物形式存在
B.脂肪、类脂和固醇都属于脂质
C.乳糖、葡萄糖是动物细胞特有的糖类
D.性激素、胰岛素的化学本质是蛋白质
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科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年重庆市高三第一次月考理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列对实验的相关叙述,正确的是
A.探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,可用碘液替代斐林试剂进行鉴定
B.制备细胞膜时可以用猪的新鲜血液作为材料
C.检测试管中的梨汁是否含葡萄糖,可加入适量斐林试剂摇匀并观察颜色变化
D.盐酸处理人的口腔上皮细胞有利于健那绿对线粒体染色
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科目:高中生物 来源:【推荐】2014-2015学年重庆市高三第二次月考理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞器的说法中正确的是
A.葡萄糖进入小肠上皮细胞的线粒体中为主动运输
B.在植物有丝分裂末期,若高尔基体遭到破坏,可形成双核细胞
C.所有激素的合成都在内质网上,没有核糖体参与
D.核糖体是噬菌体、蓝藻、酵母菌唯一共有的细胞器
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年云南省部分名校高三1月份统一考试理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题
(12分)研究人员利用密闭玻璃容器探究环境因素对光合作用的影响,下面两个图是在温度适宜、CO2浓度为0.03%的条件下测得的相关曲线。回答下列问题:
(1)叶绿体中吸收光能的色素中含量最多的是 ,这些色素吸收光能的两个用途是 。
(2)图甲中a点时叶肉细胞中产生ATP的场所是 ,若在CO2浓度为1%条件下进行实验,则图甲中曲线与横坐标的交点(b)位置移动情况是 。
(3)得到图乙曲线的实验中,给植株光照时间共有 h,其中有光照且光照强度一定保持不变的时间段有 (用字母回答),限制EF段的主要环境因素为 。当图中S1、S2和S3的面积关系为 时,说明实验结束后植株的干重增加了。
(4)在图甲实验的环境条件下,若每天光照8小时,则平均光照强度至少要大于 klx时,植株才能够正常生长。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年天津武清区高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(7分)保水剂是一类高分子聚合物,可提高土壤持水能力及水肥利用率.某生物兴趣小组探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”,进行了以下实验:
材料用具:相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干,保水剂,氮肥等.
方法步骤:①选取长势一致的小麦幼苗若干,平均分为A、B、C三组,分别施用适量的保水剂(60kg?hm﹣2)、氮肥(255kg?hm﹣2)、保水剂(60kg?hm﹣2)+氮肥(255kg?hm﹣2),置于相同的轻度干旱条件下培养,其它培养条件相同且适宜.
②在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午,于10:00﹣11:00从每组选取相同数量的叶片,进行CO2吸收量及叶绿素含量的测定.结果(均值)如下表:
组号 | CO2吸收量/μmol?m﹣2?s﹣1 | 叶绿素含量/mg?g﹣1 |
A | 10.66 | 3.07 |
B | 13.04 | 3.02 |
C | 15.91 | 3.05 |
实验结论:适量的保水剂与氮肥配施有利于提高小麦光合作用强度.
(1)请指出上述方法步骤的缺陷并改正:步骤①_________;步骤②_________。
(2)如不考虑方法步骤中的缺陷,从影响光合作用的内在因素分析,保水剂与氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是 _________。
(3)实验测得的CO2吸收量_________(大于、等于、小于)光合作用过程中CO2实际消耗量,理由是_________。光合作用强度可通过测定CO2吸收量,也可以通过测定_________释放量计算。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年上海市浦东新区高三第一学期期末质量测试生命科学生物试卷(解析版) 题型:综合题
回答下列有关进化的问题(10分)
现在种植的普通小麦是由一粒小麦、拟斯卑尔脱山羊草、粗山羊草三种野生植物经过远缘杂交,历经9000多年的自然选择和人工种植而形成的。图一为小麦进化历程示意图,图二为普通小麦的形成过程中细胞内染色体数的变化,其中①—④表示不同的育种过程。一粒小麦的产量低,二粒小麦的产量比一粒小麦高,但其面粉不能发面;普通小麦产量高,且其面粉可以发面。
(1)图二中一粒小麦是____倍体生物,普通小麦是_____倍体生物。
(2)导致过程②和④发生的自然环境因素可能是______________。
(3)据图二分析,一粒小麦、二粒小麦和普通小麦体现了____________________多样性,原因是 。(2分)
(4)据图二分析,普通小麦的面粉可以发面其基因来源于_________________。
(5)杂种F2高度不育的原因是__________________________________________________。
(6)由一粒小麦进化到普通小麦的内在因素是______________,外在因素是______________。
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