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【题目】如图为人体某个细胞所经历的生长发育各个阶段示意图。图中为各个时期的细胞,ac表示细胞所进行的生理过程。据图分析,下列叙述正确的是(

A.图中细胞都具有细胞的全能性

B.的核基因基本相同,c 过程导致基因选择性表达,使细胞的 mRNA 不完全相同

C.由于细胞代谢受损或中断引起的细胞死亡称为细胞凋亡

D.细胞的衰老过程中细胞核体积增大,可能会有基因的表达

【答案】D

【解析】

图示为人体某个细胞所经历的生长发育各个阶段示意图,其中a表示细胞生长,细胞体积增大;b表示细胞分裂,细胞数目增多,但细胞种类相同;c表示细胞分化,细胞数目不变,但细胞种类增多。

A、图中①~⑥细胞中只有①②③④具有细胞的全能性,⑤⑥已分化,其细胞核具有全能性,A错误;

B、⑤和⑥由同一个细胞通过有丝分裂和细胞分化形成,所以二者的核基因基本相同,但由于基因的选择性表达导致c过程(细胞分化),使细胞的mRNA不完全相同,B错误;

C、⑤由于细胞代谢受损或中断引起的细胞死亡称为细胞坏死,而细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程,C错误;

D、⑤和⑥细胞的衰老过程中细胞核体积增大,与细胞衰老有关的基因可能会表达,D正确。

故选D

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为利用胚胎干细胞(ES细胞)制作转基因小鼠的示意图,下列叙述错误的是(

A.核移植过程,以去核的卵母细胞为受体细胞

B.使用注射法时,将ES细胞注入到囊胚中

C.两种途径都使用了胚胎移植的生物技术

D.两种途径所得转基因动物的基因完全相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】南方某农田弃耕后,很快就会长满一年生的杂草,后来又出现灌木。图中曲线b、c表示该群落中植物物种数或个体数的变化。下列说法正确的是 (   )

A. 曲线a表示该群落所含能量的变化,曲线b表示植物物种数

B. 从草本阶段演替到灌木阶段,食物链基本不会发生变化

C. 在人为干扰情况下,将来不可能演替至森林阶段

D. 草本阶段最易遭受外来物种的入侵而使占优势的物种发生变化

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【题目】如图表示胰岛素分子中的一条多肽链,所含三个甘氨酸(C2H5NO2)分别位于第82023位,下列叙述正确的是(

A.图中多肽链最多含有30种氨基酸

B.除去图中三个甘氨酸,形成的产物比原多肽链多五个氧原子

C.除去图中三个甘氨酸,形成的产物中有五条多肽链

D.若第1位氨基酸残留的是氨基,则第30位氨基酸上残留的一定是羧基

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【题目】将不同植物的三个未发生质壁分离的细胞置于同一蔗糖溶液中,形态不再变化后的细胞图像如图所示,下列有关各细胞液浓度的判断正确的是

①实验前B<A<C .②实验前B>A>C③实验后BA=C④实验后B<A<C.

A. ①③B. ②③C. ①④D. ②④

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【题目】下图甲、乙为探究酵母菌呼吸方式的实验装置,图丙为一定量的酵母菌培养液在不同的O2浓度下,CO2的产量及O2的消耗量曲线图。请据图回答:

1)酵母菌与乳酸菌相比,两者的主要区别在于________________

2)德国化学家毕希纳用酵母菌的研磨提取液,再加入葡萄糖,发现有酒精产生,是因为酵母菌的研磨提取液中有________________________

3)若要确定甲装置C瓶中的实验现象是由酵母菌的呼吸引起的,则需要设置对照,该对照组的设置应该是:____________________________

4CE瓶装的是______________或澄清的石灰水。

5)图丙中ac两点,酵母菌细胞内CO2的产生场所分别是____________________________b点酵母菌的呼吸反应式为____________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】对光合作用图解分析不正确的是(


A.图示为真核生物的光合作用过程

B.若突然停止光照,则短时间内三碳化合物的含量将下降

C.图中①为O2,②为ATP

D.若用3H标记的H2O进行示踪,可发现元素H的转移途径为H2O→三碳化合物→糖类

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示甲、乙两种植物CO2释放量随光照强度的变化曲线,下列分析错误的是(

A.当两植物缺镁时,b1b2点都将右移

B.甲、乙两种植物中适宜在弱光环境中生长的是乙植物

C.光照强度为b1时,甲植物叶肉细胞的光合速率大于呼吸速率

D.光照强度为c时,甲、乙两种植物固定的二氧化碳的量相等

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【题目】SRY基因为Y染色体上的性别决定基因,可用SRY-PCR法鉴定胚胎性别,其基本程序如下图。相关说法不合理的是

A.提取滋养层细胞的DNA作为扩增模板

B.SRY探针进行检测依据的原理是DNA分子杂交

C.新合成的DNA含有胚胎细胞全部的遗传信息

D.SRY探针能与雄性胚胎样品中的DNA配对

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