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3.下列有关生物变异的叙述中,正确的是(  )
A.原核细胞中能发生基因重组和染色体变异
B.三倍体西瓜、四倍体西瓜它们与二倍体西瓜属同一物种
C.基因重组和染色体结构变异都可能引起 DNA 碱基序列的改变
D.花药离体培养过程中,基因重组、基因突变和染色体畸变均有可能发生

分析 可遗传的变异有三种来源:基因突变、染色体变异和基因重组:
(1)基因突变是基因结构的改变,包括碱基对的增添、缺失或替换.基因突变发生的时间主要是细胞分裂的间期.基因突变的特点是低频性、普遍性、少利多害性、随机性、不定向性.
(2)基因重组的方式有同源染色体上非姐妹单体之间的交叉互换和非同源染色体上非等位基因之间的自由组合,另外,外源基因的导入也会引起基因重组.
(3)染色体变异是指染色体结构和数目的改变.染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型.染色体数目变异可以分为两类:一类是细胞内个别染色体的增加或减少,另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少.

解答 解:A、原核细胞中不能发生基因重组和染色体变异,只能发生基因突变,A错误;
B、同一物种染色体数目相同,三倍体西瓜、四倍体西瓜它们与二倍体西瓜不属同一物种,B错误;
C、基因重组和染色体结构变异都可能引起 DNA 碱基序列的改变,C正确;
D、花药离体培养过程是植物组织培养的过程,基因突变和染色体畸变均有可能发生,但不会发生基因重组,基因重组发生在减数分裂过程中,D错误.
故选:C.

点评 本题考查基因突变、染色体变异和基因重组,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列食物营养成分与鉴定试剂及显色反应之间的对应关系中,正确的是(  )
A.淀粉溶液:碘液,紫色B.新鲜蔗糖汁:斐林试剂,砖红色
C.花生种子匀浆:苏丹Ⅳ染液,红色D.鸡蛋白稀释液:双缩脲试剂,红色

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.有一种疾病叫桥本氏甲亢(Graves病),患者体内产生了能与促甲状腺激素受体特异性结合的抗体,该抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用.请分析如图并回答问题:
(1)图中F为B细胞.在多数情况下该细胞增殖分化需要T细胞分泌的淋巴因子的作用,该细胞增殖分化形成的细胞类型有浆细胞和记忆细胞.
(2)从免疫学角度分析,桥本氏甲亢属于自身免疫病.
(3)促甲状腺激素受体位于甲状腺细胞上,物质C表示甲状腺激素.
(4)相对于健康人,桥本氏甲亢患者体内甲状腺激素的含量偏高(填“偏高”或“偏低”).该患者体内促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的含量比正常人偏低(填“偏高”或“偏低”),这是由于反馈调节的结果.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.人工催化鲤鱼产卵采用注射垂体提取物,而不是直接注射雌性激素的方法,理由主要是(  )
A.过多的性激素会抑制鲤鱼下丘脑和垂体的相关功能,最终使性腺退化
B.垂体提取物中含有生长激素,可以使鲤鱼生长加快,提前进入繁殖期
C.垂体提取物中含有促性腺激素释放激素,能促使性腺发育和生殖细胞形成
D.性激素的化学本质是固醇,只能口服不能注射

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.用紫外线或化学诱变剂进行诱变育种具有的明显优点是大大提高了变异频率,但并不是所有材料 均适合采用诱变育种,下面材料中能够不能用于诱变育种的是(  )
A.萌发的植物种子B.酵母菌菌落C.植物的愈伤组织D.哺乳动物的胚胎

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.现代生物技术利用各种手段改变生物的遗传性状达到人们的目的,下列叙述错误的是(  )
A.基因工程造成的变异,实质上相当于人为的基因重组,但却产生了定向变异转
B.体细胞杂交技术是人为造成染色体变异的方法,它突破了自然生殖隔离的限制
C.人工诱变没有改变突变的本质,但却因突变率的提高而实现了定向变异
D.经过现代生物技术的改造和人工选择的作用,许多生物变得更适合人的需要

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.人的胰岛素和胰蛋白酶的主要成分都是蛋白质,但这两种蛋白质的功能却完全不同,其原因不包括(  )
A.控制合成两种蛋白质的遗传信息不同
B.蛋白质中组成肽链的化学元素不同
C.蛋白质的空间结构不同
D.组成蛋白质的氨基酸种类、数量和顺序不同

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.体温调节是温度感受器接受体内、外环境温差的刺激,通过体温调节中枢的活动,相应地引起内分泌腺、骨骼肌、皮肤、血管和汗腺等组织器官活动的改变,从而调整机体的产热和散热过程,使体温保持在相对稳定的水平.图甲表示寒冷环境中人的体温调节过程,据图回答相关问题:

(1)图中的A具体是指皮肤冷觉感受器,B是下丘脑体温调节中枢,C是促甲状腺激素释放激素.
(2)甲状腺激素分泌量的变化可以调节垂体分泌促甲状腺激素的量,这种调节方式叫反馈调节.
(3)图乙表示人和青蛙的机体耗氧量与环境温度变化的关系,其中M是青蛙.
(4)炎热环境中,人体细胞呼吸释放的能量大部分以热能形式散失,少部分合成ATP,此时,人体散热的主要方式是通过汗液的蒸发,主要的散热部位是皮肤.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.如图表示绿色植物细胞内部分物质的转化过程,以下有关叙述正确的是(  )
A.①、②物质依次是H2O和O2
B.图中产生[H]的场所都是线粒体
C.18O标记葡萄糖,则产物水中会检测到放射性
D.图示过程只能在有光的条件下进行

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同步练习册答案