【题目】下图为五种不同育种方法示意图,据图回答:
(l)图中A→B→C途径的育种方法是________。
(2)C、F过程中常采用的秋水仙素作为药剂作的原理是________。
(3)欲在较短时间内得到较多优良性状的育种方法是________________。
(4)G→H→I→J的育种方法是________,此种育种法的意义是________________。
【答案】单倍体育种 在细胞分裂时,抑制纺锤体的形成,使染色体数目加倍 诱变育种(E) 基因工程 定向改变生物性状,克服远缘不杂交的障
【解析】
根据题意和图示分析可知:“亲本→A→D→新品种”是杂交育种,原理是基因重组;“A→B→C→新品种”是单倍体育种,原理是染色体变异;“种子或幼苗→E→新品种”是诱变育种,原理是基因突变;“种子或幼苗→F→新品种”是多倍体育种,原理是染色体变异;“植物细胞→G→H→I→J→人工种子→新品种”是基因工程育种,原理是基因重组。
(1)图中A→B→C途径的育种方法是单倍体育种。
(2)C、F过程中常采用的药剂是秋水仙素,其作用的原理是在细胞分裂时,抑制纺锤体的形成,使染色体数目加倍。
(3)欲在较短时间内得到较多优良性状的育种方法是诱变育种。
(4)G→H→I→J的育种方法是基因工程,原理是基因重组,此种育种方法的意义是定向改变生物性状,克服远缘不杂交的障。
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【题目】汞主要危害人的神经系统,使脑部受损,造成汞重度脑症,重者心力衰竭而死亡。汞在体内不会被代谢,且可以使蛋白质变性。如图表示某化工厂附近的某一池塘生态系统中四种生物所含汞的总量比例。据图回答:
(1)假设这四种生物只构成一条食物链。请写出图中的食物链____________(用图中文字和箭头表示)。
(2)丙同化的能量一部分通过____________散失,另一部分用于____________。最高营养级每增重1kg,需要生产者最少___________kg。
(3)图中属于异养生物的是____________。碳元素在该图中的生物之间以____________形式传递。
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【题目】下图曲线表示不同光质和CO2浓度对某植物净光合速率的影响结果(实验过程中呼吸速率不变)。回答下列问题:
(1)叶绿体光合色素吸收的光能,在光合作用的光反应阶段结束后,转变成____。据图分析,该植物在黄光条件下 ___(填“能”或“不能”)进行光合作用,依据是 ___。在CO2浓度相同时,白光条件下净光合速率最大,原因是 _____。
(2)如果向培养植物的温室内通入14CO2,光照一定时间后杀死该植物,提取细胞中的产物分析发现,短时间内CO2就已经转化为多种不同的化合物。如果采用这种方法探究CO2转化成的第一种产物是什么物质,请写出实验的设计思路:____.
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【题目】下列有关概念间的关系图,正确的是( )
A. 若甲中a、b、c分别表示三种生物生存的空间范围,则c最容易灭绝
B. 若乙中a、b分别代表体液调节与激素调节,则c可以代表免疫调节
C. 若丙中a、b分别代表原核生物与生产者,则c可以代表蓝藻
D. 若丁中a、b分别代表核酸与酶,则c可以代表质粒
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【题目】如图表示内环境稳态的调节机制。据图分析,下列说法正确的是( )
A.内环境主要包括血浆、淋巴和组织液,内环境是机体代谢的主要场所
B.图中③、⑤、⑧可以代表的物质依次是神经递质、淋巴因子和激素
C.若⑧表示垂体产生的抗利尿激素,当细胞外液渗透压升高时,⑧分泌量增加
D.免疫系统是机体的防御系统,不具有调节作用
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【题目】下图中甲是将加热杀死的S型细菌与R型活菌混合注射到小鼠体内后两种细菌的含量变化曲线。乙是赫尔希和蔡斯用32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌实验的部分操作步骤。下列叙述错误的是
A.甲图中ab时间段内,小鼠体内还没形成大量的免疫R型细菌的抗体
B.赫尔希实验的设计思路与艾弗里的实验设计思路相同,分离方法不同
C.乙图中噬菌体被标记的成分是蛋白质,所以沉淀物中完全没有放射性
D.乙图锥形瓶中的培养液是用来培养噬菌体的,其成分中不含有32P
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【题目】将一个DNA放到含15N的培养基上培养,让其连续复制三次,将每次复制产物置于试管内进行离心,如图中分别代表复制1次、2次、3次后的分层结果是( )
A.c、a、bB.a、e、bC.a、b、dD.c、e、f
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【题目】将一个用 15N 标记的 DNA 放到 14N 的培养基上培养,让其连续复制三次, 将每次复制产物置于试管内进行离心,图中分别代表复制 1 次、2 次、3 次 后的分层结果的是( )
A. c、e、f B. c、e、b C. a、b、d D. c、a、b
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【题目】将记录仪(R)的两个电极置于某一条结构和功能完好的神经表面,如右图,给该神经一个适宜的刺激使其产生兴奋,可在R上记录到电位的变化。能正确反映从刺激开始到兴奋完成这段过程中电位变化的曲线是
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