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    下图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，下列叙述中不正确的是（ ）

    A．t1～t3时间内甲、乙种群均呈“S”型增长

    B．t4～t5 时间内乙种群出生率下降，死亡率上升，但出生率仍大于死亡率

    C．t3～t5时间内甲、乙两种群的年龄组成不同

    D．t2时刻甲种群数量接近K/2

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．如图是一个植物细胞有丝分裂的示意图，据图回答问题．
    （1）此细胞处于有丝分裂的后期． 
    （2）该细胞此时有8条染色体，0条染色单体，8个DNA分子．
    （3）此细胞分裂结束以后，子细胞内的染色体有4条，4个DNA分子．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林省松原市高二上期末生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于动物体液调节的叙述，错误的是（ ）

    A．机体内甲状腺激素的分泌受反馈调节

    B．与神经调节相比，体液调节迅速而准确

    C．激素的分泌量可随内外环境的改变变化

    D．血液中某激素的浓度可反映该激素的分泌量

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省高二上期末理科生物试卷（解析版） 题型：选择题

    以虫治虫是生态农业的重要内容，下图表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链。在一段时间内，如果甲的种群数量增加，其可能引起的后果是（ ）

    A．乙和丁的种群数量都增加

    B．乙和丁的种群数量都减少

    C．乙和丙的种群数量都减少

    D．乙和丙的种群数量都增加

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省高二上期末理科生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列实例中，属于生物群落的是（ ）

    A．一片草地上蝗虫的全部幼虫和成虫

    B．一块朽木上的全部真菌

    C．一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等?

    D．一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其他生物

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导入棉花植株后是否已表达，从生物个体水平进行的检测是（　　）
    A．是否有相应的抗虫性状B．是否有抗药性
    C．是否能检测到标记基因D．是否能分离到目的基因

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．赫尔希和蔡斯做噬菌体侵染细菡实验时，分别用放射性同位素标记的吞噬体去侵染未标记的细菌，下列说法正确的是（　　）
    A．若32P标记组的上清液有放射性，则可能的原因是搅拌不充分
    B．噬菌体和宿主细胞中基因的遗传均不遵循基因的分离定律
    C．标记噬菌体的方法是分别用含32P和35S的培养基培养噬菌体
    D．未标记的噬菌体在含32P的细菌体内复制三次，其子代噬菌体中含32P 的个体占$\frac{3}{4}$

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．图1所示的调节过程是人体稳态的重要组成部分，图2为细胞间信息传递的几种模式示意图．请据图回答以下问题：（1）图1中正常人血液中②的含量变化对①、③的分泌起调节作用，此种调控机制属于（负）反馈调节．
    （2）在寒冷环境中，图1中的②分泌量增加的同时b（填字母）的分泌量也增加，二者共同促进机体的新陈代谢．请写出寒冷条件下皮肤立毛肌收缩，起鸡皮疙瘩的反射弧皮肤冷觉感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→立毛肌．
    （3）人体内需要源源不断的产生激素，以维持激素含量的动态平衡，这是因为激素一经与靶细胞接受并起作用后就被灭活了．若胰岛B细胞受损人会得糖尿病，这主要是因为胰岛素分泌减少，使组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖的能力减弱，从而使血糖升高，表现为糖尿病．
    （4）若图2靶细胞为甲状腺细胞，那么引起甲状腺激素分泌的“信号”是促甲状腺激素，该“信号”只能作用于甲状腺细胞的原因是细胞膜表面有特异性受体．
    （5）机体维持稳态的主要调节网络是神经--体液--免疫，其中免疫系统是通过它的防卫、监控和清除等功能，实现它在维持稳态中的作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列关于生物体的结构和功能的叙述，正确的是（　　）
    A．没有叶绿体的细胞都不能进行光合作用
    B．没有DNA的生物都不能完成性状遗传
    C．没有线粒体的细菌都只能进行无氧呼吸
    D．没有核糖体的生物都不能独立合成蛋白质

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