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    如图表示甲状腺激素分泌的分级调节示意图．下列叙述中，不正确的是（　　）
    A、甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体
    B、a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素
    C、乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节
    D、血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用
    考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：由图可知：下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素．促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌．血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少．所以甲是下丘脑，乙是生体，丙是甲状腺，a是促甲状腺激素释放激素，b是促甲状腺激素．
    解答： 解：A、甲是下丘脑，乙是垂体，A正确；
    B、a是促甲状腺激素释放激素，b是促甲状腺激素，B正确；
    C、乙结构的活动受甲结构和丙结构分泌的激素调节，C错误；
    D、甲状腺激素可通过反馈作用下丘脑和垂体，D正确．
    故选：C．
    点评：本题考查生命活动调节过程，解题的关键是识记和理解甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程，并能结合图形判断各器官和物质．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    运用现代生物技术，将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因整合到棉花细胞中，为检测实验是否成功，最方便的方法是检测棉花植株是否有（　　）
    A、抗虫基因B、抗虫基因产物
    C、新的细胞核D、相应性状

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关中枢神经系统的功能叙述，正确的是（　　）
    A、大脑S区受损患者表现为听不懂别人的谈话，也不会讲话
    B、脑干有维持生命活动必要的中枢，还与生物节律的控制有关
    C、下丘脑与调节体温、水盐平衡等功能有关
    D、脊髓内有调节躯体运动等生命活动的高级中枢

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    与激素调节相比，高等动物神经调节的特点是（　　）
    ①调节速度快       ②调节速度慢     ③作用的范围广泛    
    ④作用的部位准确   ⑤作用的时间短    ⑥作用的时间比较长．
    A、①③⑤B、②④⑥
    C、①③⑥D、①④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    20世纪80年代初，Cech和Altman分别发现了具有催化功能的核酶，打破了酶只是蛋白质的传统观念，为此双双获得了1989年的诺贝尔化学奖．“核酶”是指某些（　　）
    A、DNAB、RNA
    C、染色体D、ATP

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于甲状腺激素的叙述，错误的是（　　）
    A、甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节
    B、甲状腺激素几乎作用于全身各部位细胞
    C、血液中甲状腺激素水平降低，会引起代偿性甲状腺肿大
    D、甲状腺细胞分泌甲状腺激素通过导管运输

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在环境条件不受破坏的情况下，种群数量的增长呈“S”型．下列关于“S”型曲线中K值的说法错误的是（　　）
    A、同一环境下不同生物的K值可能不同
    B、K值时种群增长率最大
    C、同一生物在不同环境条件下K值可能不同
    D、K值时种群数量最大

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下丘脑对于稳态的维持及机体健康有着重要的作用，如图显示的有关生理活动均需要下丘脑参与．请据图分析回答下列问题：

    （1）下丘脑是体温调节中枢．如图l，当人感觉寒冷时，下丘脑可通过分泌激素①
     
    最终实现对甲状腺激素a的调节，这属于激素调节过程中的
     
    调节，该调节过程中能作用于下丘脑的信息分子有
     
    和
     
    ．
    （2）图1中的激素c是
     
    ．
    （3）下丘脑是水平衡的调节中枢．图2表示的是正常人和尿崩症患者（肾脏不能保留水分，临床上表现为排出大量低渗透的尿液）禁水后尿液渗透压的变化曲线．依据病变部位尿崩症可分为中枢性尿崩症和肾性尿崩症．观察图2可推测图中曲线
     
    可以代表前者，其病因是下丘脑分泌抗利尿激素的量过少所致．肾性尿崩症的病因是肾脏相应细胞表面缺乏
     
    ，而使抗利尿激素不能发挥作用，检测患者体内抗利尿激素的含量与正常人相比要
     
    （填“多”或“少”）些．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    普通甘蓝为二倍体（2n=18），通过育种得到四倍体．
    （1）一般得到四倍体植株是利用试剂处理二倍体植株进行
     
    分裂的部位，上述育种方法是
     
    ．
    （2）二倍体甘蓝正常减数分裂后产生的细胞，其染色体彼此为
     
    染色体．
    （3）若减数第一次分裂前期同源染色体均联会，后期同源染色体分离，使得染色体平均分配到子细胞中，则四倍体甘蓝减数分裂后的细胞中染色体数为
     
    条．
    （4）实际观察四倍体甘蓝的
     
    器官，减数第一次分裂时，前期多数为4或2条同源染色体联会，3条染色体联会或1条染色体单独存在的情况占少数；而中期则出现较多独立的1条染色体，且染色体总数不变，表明联会的染色体会出现提前分离的现象．
    （5）上述情况表明：四倍体甘蓝减数分裂过程出现
     
    异常，导致减数分裂后形成的细胞中的染色体数有17、19、21条等，说明细胞内出现了增加或减少的现象，使其育性
     
    （正常/减弱/增强）．

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