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下图是甲、乙两位同学设计并制作的小生态瓶,瓶中有水藻、以水藻为食的小鱼、螺蛳、池泥、河水。两瓶都放在适宜的环境中。结果是甲同学的生态瓶(甲)中的水藻和小鱼很快就死了,而乙同学的生态瓶(乙)中的水藻和小鱼却生活了很长一段时间。请问:

(1)两位同学制作的小生态瓶合理吗? 为什么?

甲:                       ;

乙:                       。

(2)小生态瓶必须从外界获得的能量是       。

(3)小生态瓶中小生态系统的抵抗力稳定性非常脆弱,主要原因是                       。

(4)判断小生态瓶中的小生态系统是否具有稳定性,可通过观察                        。

(5)一个比较稳定的小生态瓶,其所含能量最多的生物应是                          。

(6)欲证明生产者在该生态系统中的作用,应如何设计实验?

 

(1)不合理。消费者数量过多(或生产者种群数过少)  不合理。瓶口未密封,瓶内并未形成一个独立的小生态系统 (2)光能(或太阳能) (3)动植物种类很少,营养结构非常简单,自我调节能力差 (4)动植物的生活状况以及存活时间的长短 (5)水藻(或生产者、第一营养级生物) (6)证明生产者在该生态系统中的作用,可再设置一装置,其内不含水藻等植物,其余与改造后的乙相同,然后观察生态瓶内的动物(小鱼)存活时间。

 

为观察一个独立生态系统内的物质循环情况,制作生态瓶时一定要密封,但其内动物的数量不能过多,以防捕食生产者过多,导致生态系统能量供应不足。

 

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2011-2012学年安徽省明光中学高一上学期期末考试生物试卷 题型:综合题

以下是甲、乙两位同学围绕渗透作用所作的两个实验。请分析回答:

实验一:同学甲设计了一套渗透装置,如右图。刚开始时,两液面高度相同。a、b是液面停止变化时,两液面高度。
实验二:同学乙设计了三套实验装置,如下图。三个长颈漏斗口用相同的半透膜密封,内装相同浓度的蔗糖溶液,且实验开始时蔗糖溶液的液面高度与水槽内清水高度一致,其他参数见下表。

 
装置编号



漏斗口的面积
M
M/2
M
蔗糖溶液浓度
N
N
2N
 
 
(1)根尖分生区细胞不能作为渗透作用的实验材料,主要原因是缺少 __________,同学甲每次等液面停在变化时,记录a与b液面的高度差,然后向玻璃管中滴加清水至内外液面齐平,请在坐标系中画出a与b液面间的高度差与滴加清水的次数之间的关系图。
(2)同学丙所作的实验,假设漏斗的颈足够长,当水槽内液面高度停止变化时,三组漏斗液面高度的关系是_______________。刚开始时,漏斗内液面上升最慢的是_______________________________

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科目:高中生物 来源:2014届安徽省高一上学期期末考试生物试卷 题型:综合题

以下是甲、乙两位同学围绕渗透作用所作的两个实验。请分析回答:

实验一:同学甲设计了一套渗透装置,如右图。刚开始时,两液面高度相同。a、b是液面停止变化时,两液面高度。

实验二:同学乙设计了三套实验装置,如下图。三个长颈漏斗口用相同的半透膜密封,内装相同浓度的蔗糖溶液,且实验开始时蔗糖溶液的液面高度与水槽内清水高度一致,其他参数见下表。

 

装置编号

漏斗口的面积

M

M/2

M

蔗糖溶液浓度

N

N

2N

 

 

(1)根尖分生区细胞不能作为渗透作用的实验材料,主要原因是缺少 __________,同学甲每次等液面停在变化时,记录a与b液面的高度差,然后向玻璃管中滴加清水至内外液面齐平,请在坐标系中画出a与b液面间的高度差与滴加清水的次数之间的关系图。

(2)同学丙所作的实验,假设漏斗的颈足够长,当水槽内液面高度停止变化时,三组漏斗液面高度的关系是_______________。刚开始时,漏斗内液面上升最慢的是_______________________________。

 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下图是甲、乙两位同学设计并制作的小生态瓶,瓶中有水藻、以水藻为食的小鱼、螺蛳、池泥、河水。都放在适宜的环境中。结果是甲同学的生态瓶(甲)中的水藻和小鱼很快就死了,而乙同学的生态瓶(乙)中的水藻和小鱼却生活了很长一段时间。请问:

(1)两位同学制作的小生态瓶合理吗?为什么?

甲:_____________________________________________;

乙:_____________________________________________。

(2)小生态瓶必须从外界获得的能量是___________。

(3)小生态瓶中小生态系统的抵抗力稳定性非常脆弱,主要原因是_____________________。

(4)判断小生态瓶中的小生态系统是否具有稳定性,可通过观察_____________。

(5)一个比较稳定的小生态瓶,其所含能量最多的生物应是_______________________。

(6)该生态系统中有分解者吗?它存在于哪里?

(7)欲证明生产者在该生态系统中的作用应如何设计实验?

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下是甲、乙两位同学围绕渗透作用所作的两个实验。请分析回答:

实验一:同学甲设计了一套渗透装置,如右图。刚开始时,两液面高度相同。a、b是液面停止变化时,两液面高度。











实验二:同学乙设计了三套实验装置,如下图。三个长颈漏斗口用相同的半透膜密封,内装相同浓度的蔗糖溶液,且实验开始时蔗糖溶液的液面高度与水槽内清水高度一致,其他参数见下表。


装置编号

漏斗口的面积

M

M/2

M

蔗糖溶液浓度

N

N

2N





(1)根尖分生区细胞不能作为渗透作用的实验材料,主要原因是缺少 __________,同学甲每次等液面停在变化时,记录a与b液面的高度差,然后向玻璃管中滴加清水至内外液面齐平,请在坐标系中画出a与b液面间的高度差与滴加清水的次数之间的关系图。













(2)同学丙所作的实验,假设漏斗的颈足够长,当水槽内液面高度停止变化时,三组漏斗液面高度的关系是_______________。刚开始时,漏斗内液面上升最慢的是_______________________________。

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