利用不同浓度的维生素K2(VK2)培养肿瘤细胞72h后.测定肿瘤细胞凋亡率与细胞凋亡相关基因bcl2和bax的表达情况(以转录形成的mRNA相对值表示).结果如下:VK2/(μmol?L-1)010203040细胞凋亡率/%3.156.3714.7019.3126.42下列叙述中.最合理的是( ) A.肿瘤细胞在没有VK2诱导的情况下不会凋亡B.诱导肿瘤细胞凋亡的最适V 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

利用不同浓度的维生素K₂（VK₂）培养肿瘤细胞72h后，测定肿瘤细胞凋亡率与细胞凋亡相关基因bcl2和bax的表达情况（以转录形成的mRNA相对值表示），结果如下：

VK₂/（μmol?L^-1）	0	10	20	30	40
细胞凋亡率/%	3.15	6.37	14.70	19.31	26.42

下列叙述中，最合理的是（　　）

A、肿瘤细胞在没有VK₂诱导的情况下不会凋亡

B、诱导肿瘤细胞凋亡的最适VK₂浓度为40μmol/L

C、VK₂诱导细胞凋亡可能与bcl2基因表达减弱有关

D、bax基因稳定表达使VK₂失去诱导细胞凋亡作用

考点：恶性肿瘤的防治

专题：

分析：分析表格中信息可知，肿瘤细胞凋亡率与维生素K₂的浓度成正相关，在一定的范围内，随维生素K₂的浓度增加，细胞凋亡率升高．

解答： 解：A、由表格中信息可知，肿瘤细胞在没有VK₂诱导的情况下也会凋亡，只是凋亡率相对较低，A错误；
B、该实验中没有出现峰值，因此不能确定诱导肿瘤细胞凋亡的最适VK₂浓度，B错误；
C、由题意知，与细胞凋亡相关基因是bcl2，VK₂诱导细胞凋亡可能是通过使bcl2基因表达减弱实现的，C正确；
D、bax基因稳定表达，VK₂可以通过抑制bcl2基因表达而诱导细胞凋亡，D错误．
故选：C．

点评：本题旨在考查学生分析题干获取信息的能力及利用相关信息结合所学知识进行推理、判断、获取结论的能力．

练习册系列答案

小考冲刺金卷系列答案

初中学业水平考试总复习专项复习卷加全真模拟卷系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：

科研人员获得一种叶绿素b完全缺失的某植物突变体，该突变体对强光照环境的适应能力更强（如图）．该突变体植物叶片发育过程中，净光合速率及相关指标的变化见下表（“-”表示未测数据）．请回答下列有关问题．

叶片	发育时期	叶面积（最大面积/%）	总叶绿素含量/（mg．g^-1．fw^{-1 ）}	气孔相对开放度/%	净光合速率（μmo/CO₂．m^-2．s^-1）
A	新叶展开前	19	-	-	-2.8
B	新叶展开中	87	1.1	55	1.6
C	新叶展开完成	100	2.9	81	2.7
D	新叶已成熟	100	11.1	100	5.8

（1）提取该植物突变体的光合色素，应在研磨叶片时加入

，以防止色素被破坏．用纸层析法分离该突变体叶片的光合色素缺失的色素带应位于滤纸条的

．
（2）该突变体和野生型植物的O₂释放速率与光照强度的关系如上图所示．当光照强度为n时，与野生型相比，突变体单位面积叶片中叶绿体的氧气产生速率

．当光照强度为m时，测得突变体叶片气孔开放程度比野生型更大，据此推测，突变体固定CO₂形成

的速率更快，对光反应产生的

消耗也更快，进而提高了光合放氧速率．
（3）表格中的四组叶片，B的净光合速率较低，推测原因可能是：
①叶绿素含量低，导致光能吸收不足；
②

，导致

．
（4）将A、D分别置于光温恒定的密闭容器中，一段时间后，A的叶肉细胞中，将开始积累

；D的叶肉细胞中，ATP含量将

．
（5）与C相比，D的叶肉细胞的叶绿体中，数量明显增多的结构是

．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

固定化酵母在发酵生产中得到了广泛应用．研究表明用2%海藻酸钠与4%的氯化钙所制得的固定化细胞能够达到最佳的效果．海藻酸钙能与柠檬酸钠反应，而被溶解．某研究小组为了探究固定化酵母菌与游离酵母增殖速率．请协助完成相关研究：
实验材料：干酵母粉、灭菌的酵母菌培养液、灭菌的固定化酵母增殖培养液、海藻酸钠、4%氯化钙溶液、5%柠檬
酸钠溶液、血球计数板，显微镜、蒸馏水
实验步骤：
①酵母菌的活化：在无菌条件下，向装有10mL酵母菌培养液的试管中接种适量的酵母，在28'C下培养48h后，离心取沉淀，再用无菌生理盐水稀释成较高浓度的菌悬液．
②固定化酵母细胞的制备：配制2%每藻酸钠溶液，灭菌冷却→

→用注射器造粒（直径约为3mm珠状颗粒）→常温下固定36h．
③固定化酵母的增殖：待固定化结束后，倒去CaCl₂溶液，用无菌水洗涤2～3次；再将固定化凝胶珠分成两等份，取其中一份加到固定化酵母增殖培养液中，在28℃下振荡培养24h，得到固定化增殖酵母，
④固定化酵母增殖测定：将

放入一定体积的5%柠檬酸钠溶液中，振荡使凝胶珠完全溶解；再

后，用血球计数板计数凝胶球内包埋的菌数，比较酵母菌在载体中生长状况．
回答下列问题：
（1）完善实验步骤：
A．

B．

C．

（2）实验制作的凝胶珠直径不宜过大，这是因为凝胶珠直径过大

，实验中可以通过

对凝胶珠的大小进行控制．
（3）在将凝胶珠接种到酵母增殖培养液中之前，需要对凝胶珠用无菌水洗涤，其目的是

（4）为减少对培养液酵母菌数量测量的误差，应如何进行？

（5）试以固定化酵母为材料提出一个研究课题．

．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

18世纪在某山谷发现趾间有蹼和无蹼的两种老鼠，1939年由于筑坝，使此山谷成为沼泽．现在人们发现，山谷中绝大多数老鼠有蹼，偶尔才能找到一只没有蹼的老鼠．按照现代进化理论，下列四种解释中正确的是（　　）

A、老鼠的有蹼性状主要由环境控制

B、山谷环境的改变，使无蹼向有蹼方向变异

C、蹼有利于在沼泽中活动，使无蹼鼠长出了蹼

D、有蹼鼠对沼泽环境适应性强，成活率提高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

水稻的非糯性对糯性是显性，是由一对等位基因A、a控制的一对相对性状．非糯性花粉中所含的淀粉为直链淀粉，遇碘变蓝色；而糯性花粉中所含的是支链淀粉，遇碘变橙色．现在用纯种的非糯性水稻和糯性水稻杂交产生F₁．以下说法错误的是（　　）

A、F₁产生的花粉遇碘

变蓝色，

变橙色

B、F₁植株自交所结的种子遇碘

变蓝色，

变橙色

C、让F₁植株与糯性植株杂交，产生的种子遇碘

变蓝色，

变橙色

D、F₁植株自交所结的、遇碘变蓝色的种子中纯种占

，杂种占

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

某研究小组用番茄进行光合作用和呼吸作用的实验，得到有关研究结果．结合所给材料，分析回答相关问题．

实验一：探究单株番茄光合作用强度与种植密度的关系，结果如甲图所示．与M点相比，N点限制单株光合作用强度的主要外界因素是

、

．
实验二：测量种植番茄的密闭大棚内一昼夜空气中的CO₂含量变化，结果如乙图所示．图中光合作用强度相对最高的点是

（用图中字母表示），表示番茄光合作用和呼吸作用强度相等的点是

．
实验三：采用“半叶法”对番茄叶片的光合作用强度进行测定，其原理是：将对称叶片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做处理，并采用适当的方法阻止两部分的物质和能量转移．在适宜光照下照射6小时后，在A、B的对应部位截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为MAmg、MBmg．B叶片进行的生理活动状况相当于乙图中曲线的

段，B叶片被截取部分的总光合作用强度为

mg/h．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

能进行光合作用的生物不一定含有类胡萝卜素，如蓝藻．近日，澳大利亚学家从蓝藻中提取到了一种被称作叶绿素f的新叶绿素，它能够吸收红光和红外光进行光合作用．下列有关叙述不正确的是（　　）

A、叶绿素f分布在蓝藻叶绿体的类囊体薄膜上

B、叶绿素f能够吸收红光和红外光，扩大了可利用的太阳能的范围

C、叶绿素f具有与叶绿素a和叶绿素b相同的生理功能

D、用纸层析法分离蓝藻细胞中的色素将获得5条色素带

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

如图是一张生物概念填图，下列分析错误的是（　　）