A. | 1、8、8 | B. | 2、8、8 | C. | 8、8、8 | D. | 8、64、64 |
分析 减数分裂过程:
(1)减数第一次分裂间期:染色体的复制.
(2)减数第一次分裂:①前期:联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;②中期:同源染色体成对的排列在赤道板上;③后期:同源染色体分离,非同源染色体自由组合;④末期:细胞质分裂.
(3)减数第二次分裂过程:①前期:核膜、核仁逐渐解体消失,出现纺锤体和染色体;②中期:染色体形态固定、数目清晰;③后期:着丝点分裂,姐妹染色单体分开成为染色体,并均匀地移向两极;④末期:核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失.
解答 解:精子的形成过程:1个精原细胞$\stackrel{减数第一次分裂间期}{→}$1个初级精母细胞$\stackrel{减数第一次分裂}{→}$2个次级精母细胞$\stackrel{减数第二次分裂}{→}$4个精细胞$\stackrel{变形}{→}$4个精子.
(1)精原细胞是由体细胞经有丝分裂增殖并分化形成,所以只可产生1种精原细胞.
(2)由于该雄性生物体的精原细胞含有3对同源染色体,所以经减数第一次分裂可产生23=8种次级精母细胞.
(3)同样,该雄性生物体的精原细胞经减数分裂可产生23=8种精子.
故选:A.
点评 本题考查细胞的减数分裂,要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点,掌握精子和卵细胞的形成过程及其中的数量关系,再根据题干要求作出准确的判断,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中①表示细胞核,③表示细胞质,⑤表示转运RNA,⑥表示氨基酸 | |
B. | 碱基互补配对原则在该图示的两个过程中体现 | |
C. | 该图所示的过程,可用文字表述为“真核生物细胞内蛋白质合成过程示意图” | |
D. | 该图所示的过程可以用如图图解表示 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 与丁种鸟和睦相处 | |
B. | 移到本树的上层或下层,与甲种鸟或丙种鸟共同生活 | |
C. | 还在原处生活,但食性会发生变化 | |
D. | 与丁种鸟发生竞争 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如果顶芽的生长素浓度在b~a之间,侧芽的生长素浓度一定小于b | |
B. | 如果顶芽的生长素浓度在b~a之间,侧芽的生长素浓度一定大于c | |
C. | b~a与a~c浓度相同,促进生长的速度不同 | |
D. | 0~b与c~d浓度不同,促进生长的速度不会相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高尔基体 | B. | 核糖体 | C. | 细胞核 | D. | 线粒体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 红糖、白糖、冰糖的主要成分分解后产物相同 | |
B. | 米饭、馒头等主食被人消化后会产生大量的麦芽糖 | |
C. | 麦芽糖、蔗糖和乳糖的水解产物都有葡萄糖 | |
D. | 淀粉、糖原和纤维素三者的分子组成相同,水解产物都是葡萄糖 |
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