A.单个植物细胞培养得到的蛋白质
B.单个动物细胞培养得到的蛋白质
C.单个细菌细胞所分泌的蛋白质
D.通过发酵获得的大量微生物菌体
科目:高中生物 来源:活题巧解巧练(高考生物) 题型:013
单细胞蛋白是指
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A.单个植物细胞培养得到的高纯度蛋白质
B.单个动物细胞培养得到的高纯度蛋白质
C.单个细菌细胞分泌的蛋白质
D.通过发酵获得的大量微生物菌体
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科目:高中生物 来源:2012-2013学年云南省会泽县第一中学高二上学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:单选题
单细胞蛋白是指( )
A.单个植物细胞培养得到的高纯度蛋白质 |
B.单个动物细胞培养得到的高纯度蛋白质 |
C.单个细菌细胞分泌的蛋白质 |
D.通过发酵获得的大量微生物菌体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解
尽管微生物的发酵有各种各样的产物,但通常它们的生产能力小而且单一,不能胜任大批量的生产,于是科学家想方设法使它们的“功力”增长几十倍到几百倍,从而成为本领高强的“高级工人”,下面是让微生物增长“功力”的三种方法,回答其中的问题:
(1)第一种方法叫“原生质融合法”,是将两种不同发酵本领的微生物细胞放在一起进行处理,溶解掉细胞壁,让它们的原生质相互融合,从而形成新的微生物。
①溶解掉细菌细胞壁可以用酶解法,选用正确的方法是
A.温和条件、纤维素酶和果胶酶 B.温和条件、溶酶体酶
C.高温条件、纤维素酶和果胶酶 D.高温条件、溶酶体酶
②形成新微生物(细菌),从遗传角度来看,这是属于哪一种变异? ,所形成的新型微生物的后代有什么特点? 。
(2)第二种方法是通过直接转移遗传物质DNA,制备出有超强能力的发酵微生物。
③这种方法所应用的技术是 ,其人工改造后培育出的微生物称为 。
④在由超强能力的发酵微生物产生的产品中,单细胞蛋白是指 。
(3)第三种方法是人工办法让微生物的DNA发生突变,然后选出符合要求的,能增加产量的个体。某科学家用紫外线处理黄色短杆菌后,得到很多突变体,在其中筛选出了不能合成 酶的菌种,从而达到了让黄色短杆菌大量积累赖氨酸的目的。
(4)某化工厂的污水池中,含有一种有害的、难于降解的有机化合物A。研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基,利用这第(3)步用紫外线处理黄色短杆菌后得到的5种突变体成功地筛选到能高效降解化合物A的细菌(目的菌)。请分析回答问题:
⑤培养基中加入化合物A的目的是筛选 ,“目的菌”生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的 ,实验需要振荡培养,由此推测“目的菌”的代谢类型是 。
⑥培养若干天后,应选择培养瓶中化合物A含量 (增加或减少)的培养液,接入新的培养液中连续培养,使“目的菌”的数量 (增加或减少)。
⑦若研究“目的菌”的生长规律,将菌落进行液体培养,可采用 的方法进行计数,以时间为横坐标,以 为纵坐标,绘制生长曲线。
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科目:高中生物 来源: 题型:
如图所示为发酵工程生产产品的流程图,据图回答:
(1)若能生产人生长激素的工程菌是通过①培养的,①应该是 ;若高产青霉素菌种是通过②培育的,②应该是 ,③是
(2)整个过程的中心阶段是 ,在该时期要随时取样检测培养基中的细菌数目、产物浓度等。同时,要严格控制 和通气量以及转速等条件。
(3)单细胞蛋白是指 ,获得的氨基酸、维生素则属于 代谢的产物,根据发酵过程对氧的需求情况,抗生素发酵属于 发酵。
(4)根据培养基的用途,可以将它们分为 培养基和 培养基。
(5)在发酵过程中要不断搅拌的目的是① ;
② 。
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科目:高中生物 来源: 题型:
如图所示为发酵工程生产产品的流程图,据图回答:
(1)若能生产人生长激素的工程菌是通过①培养的,①应该是 ;若高产青霉素菌种是通过②培育的,②应该是 ,③是 。
(2)整个过程的中心阶段是 ,在该时期要随时取样检测培养基中的细菌数目、产物浓度等。同时,要严格控制 和通气量以及转速等条件。
(3)单细胞蛋白是指 ,获得的氨基酸、维生素则属于 代谢的产物,根据发酵过程对氧的需求情况,抗生素发酵属于 发酵。
(4)根据培养基的用途,可以将它们分为 培养基和 培养基。
(5)在发酵过程中要不断搅拌的目的是① ;② 。
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