分析 1、相对性状中显隐性的判断:
(1)亲代两个性状,子代一个性状,即亲2子1可确定显隐性关系;
(2)亲代一个性状,子代两个性状,即亲1子2可确定显隐性关系.所以亲2子1或亲1子2可确定显隐性关系,但亲1子1或亲2子2则不能直接确定.
2、涉及两对或两对以上基因时,可采用逐对分析法计算相关概率,即首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题;其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例,最后再相乘.
解答 解:(1)甲为红花,乙为白花,甲乙杂交所得F1代均开红花,说明红花为显性,白花为隐性.
(2)乙豌豆为白花,是隐性纯合体,所以后代如果出现了一株开红花的豌豆,则可能是基因突变的结果.如果将乙豌豆植株的根切片进行组织培养,属于无性繁殖,所以其长成的植株的性状表现最可能是黄豆荚白花.
(3)豆荚的绿色相对于白色是隐性性状(A、a表示),花的红色相对于白色为显性性状(用B、b表示),甲豌豆表现为绿豆荚红花,乙豌豆表现为黄豆荚白花,且两株豌豆均为纯合体,则甲的基因型为aaBB,乙的基因型为AAbb.甲乙杂交所得F1代为杂合子,其自交后代会发生性状分离,因此花色将在F2代植株上出现性状分离.F1代的基因型为AaBb,根据基因自由组合定律,其自交所得F2代植株中,与甲豌豆基因型(aaBB)相同的占总数比例为$\frac{1}{4}×\frac{1}{4}=\frac{1}{16}$;乙豌豆的表现型为黄豆荚白花,与乙豌豆表现相同的植株的基因型为A_bb,占总数的比例为$\frac{3}{4}×\frac{1}{4}=\frac{3}{16}$.
故答案为:
(1)红花为显性,白花为隐性
(2)基因突变 黄豆荚白花
(3)F2 $\frac{1}{16}$ $\frac{3}{16}$
点评 本题考查基因分离定律的实质及应用、基因自由组合定律的实质及应用、单倍体育种,要求考生掌握基因分离定律的实质,能根据题干信息准确判断红花和白花这对相对性状的显隐性关系;掌握基因自由组合定律的实质,能采用逐对分析法计算相关概率.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中A、B两处用于根代谢活动的酶有的不同 | |
B. | A→B段,ATP是限制根细胞对K+吸收速率的主要因素 | |
C. | 氧分压为8时,出现M1、M2、M3的差异可能与根所处的时间是白天或者夜晚有关 | |
D. | 在B点以后,通过中耕松土可进一步促进K+的吸收而表现为M1曲线 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 全为纯种 | B. | $\frac{1}{4}$为纯种 | C. | 全为杂种 | D. | $\frac{1}{2}$为杂种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后便可得到稳定遗传的植株 | |
B. | 某植物经X射线处理后未出现新的性状,则没有新基因产生 | |
C. | DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换不一定都是基因突变 | |
D. | 发生在水稻根尖内的基因重组比发生在花药中的更容易遗传给后代 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3:1:3:1 | B. | 1:1:1:1 | C. | 9:3:3:1 | D. | 6:4:4:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究低温诱导植物细胞染色体数目变化,能观察到新细胞壁的生成过程 | |
B. | 在观察洋葱细胞有丝分裂实验中,将经解离、漂洗、染色的根尖置于载玻片上,轻轻盖上盖玻片后即可镜检 | |
C. | 在叶绿体色素提取实验中,加入95%的乙醇需要加入无水碳酸钠,提高色素的溶解 | |
D. | 用排除了微生物的土壤作对照组来探究土壤微生物的分解作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同地段生物种类有差别,与地形起伏、光照明暗等因素有关 | |
B. | 动物在群落中的垂直分布与植物的分层现象密切相关 | |
C. | 淡水鱼占据不同的水层,出现的分层现象与各种鱼的食性有关 | |
D. | 竹林中竹子高低错落有致,其在垂直结构上有分层现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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