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    （1）当人的手部被胡蜂蜇后，会感觉到疼痛，也会发生缩手反映，二者中先发生的是
     
    ，原因是
     
    ．
    （2）溶血毒素可使红细胞破裂，血红蛋白逸出，使血浆渗透压等许多理化性状改变，进而造成肾功能衰竭，可见
     
    是机体进行正常生命活动的必要条件，神经毒素之所以使患者的神经系统功能絮乱，最可能是的原因是这些神经毒素为
     
    类物质．
    （3）组胺毒素会引起部分伤者全身出现红肿，这在免疫上属于
     
    反映，胡蜂的毒素进入人体后主要引起的是
     
    免疫．
    （4）胡蜂的实物主要是花蜜和其它昆虫．当胡蜂采食花蜜时，它与植物之间的为
     
    系：当它捕杀蜜蜂时，它与蜜蜂之间的关系为
     
    ．
    （5）胡蜂攻击蜜蜂时，守卫蜂巢的工蜂摆尾发出信号，招引大批工蜂用处，聚集巢门进行防卫：当胡蜂落在身体上时，如果拍打就会招来更多胡蜂攻击．以上分别属于信息传递中的
     
    信息、
     
    信息．
    考点：神经冲动的产生和传导,内环境的理化特性,生态系统中的信息传递
    专题：
    分析：神经调节的低级中枢在脊髓，高级中枢在大脑皮层，低级中枢的活动受高级中枢的调控．内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件．人体你好稳态的调节是通过神经-体液-免疫系统调节网络来实现的．生物间的种间关系主要有竞争、捕食、寄生和互利共生等．生态系统的信息传递主要有物理信息、化学信息和行为信息等．
    解答： 解：（1）“缩手”反射是一个非条件反射，在完成反射的同时，脊髓将冲动传递给大脑，大脑痛觉中枢产生痛觉．由于兴奋传向大脑的路径很长，结构的突触多，由于兴奋结构突触时存在突触延搁，在大脑作出判断之前，缩手反射活动已经完成．
    （2）内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件．神经毒素为神经毒素为类物质，使患者的神经系统功能絮乱．
    （3）组胺毒素会引起部分伤者全身出现红肿，这在免疫上属于过敏反应．胡蜂的毒素属于外毒素，进入人体后主要引起的是体液免疫．
    （4）当胡蜂采食花蜜时，它与植物之间的为互利共生关系，当它捕杀蜜蜂时，它与蜜蜂之间的关系为捕食关系．
    （5）胡蜂攻击蜜蜂时，守卫蜂巢的工蜂摆尾发出信号，招引大批工蜂用处，聚集巢门进行防卫属于行为信息，当胡蜂落在身体上时，如果拍打胡蜂会释放化学物质，招来更多胡蜂攻击，属于化学信息．
    故答案为：
    （1）缩手动作    兴奋传向大脑的路径很长，结构的突触多，由于兴奋结构突触时存在突触延搁，在大脑作出判断之前，缩手反射活动已经完成．
    （2）内环境稳态   神经递质
    （3）过敏   体液
    （4）互利共生   捕食
    （5）行为    化学
    点评：本题主要考查内环境稳态的调节及生态系统的信息传递，意在强化相关知识的识记、理解与运用．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生命系统的结构层次的描述，正确的是（　　）
    A、H1N1流感病毒属于生命系统结构层次中的最基本的层次，生物圈是最复杂的层次
    B、细胞是生物体结构和功能的基本单位，是最基本的生命系统
    C、真核生物参与构成的生命系统层次完全不同于原核生物构成的层次
    D、生命系统的结构层次包括从原子、分子到生物圈的各个层次

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有甲、乙、丙、丁四株月季扦插枝条，分别作以下处理：甲株为带芽枝条，乙、丙、丁去芽，但丙、丁两株用两种不同浓度的人工生长素溶液浸泡插枝下端．栽植后，丙株生根很少，丁株生出大量的根．请回答：
    （1）甲株的生长情况是
     
    ，这是由于
     
    ，乙株的生长情况是
     
    ，这是由于
     
    ．
    （2）丙株生根很少，这是由于
     
    ，丁株生出大量的根，这是由于
     
    ．
    （3）以上实验说明：生长素是由
     
    分泌的；生长素能
     
    ；
     
    起促进作用，
     
    起抑制作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于“共同进化”的说法，错误的是（　　）
    A、“共同进化”也可以是指一个物种由于另一物种影响而发生遗传进化的进化类型
    B、长有细长花矩的兰花和生有细长口器专门为它传粉的蛾属于生物共同进化实例
    C、“共同进化”包括：“精明的捕食者”、“收割理论”等内容
    D、“共同进化”的意义：促进生物多样性的减少

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    兴奋在两个神经元之间传递时，以下生理活动不会发生的是（　　）
    A、ATP的合成和水解
    B、生物膜的融合和转化
    C、电信号和化学信号的转变
    D、神经递质的跨膜主动运输

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是有关物质扩散的图解，请据图回答：

    （1）设计一个实验，证明图解是成立的．（要求：直接在图中的装置1和装置2的括号内填上适当的溶液或试剂的代号，以表明你的设计）
    可供选择的溶液及试剂：①淀粉溶液　②葡萄糖溶液　③蒸馏水　④I2-KI溶液  ⑤少量斐林试剂（斐林试剂能跨膜扩散，葡萄糖遇斐林试剂形成砖红色沉淀）
     

    （2）根据你的设计方案，预测一定时间后两个透析袋内的颜色变化：
    装置1：
     
    ；装置2：
     
    ．
    （3）若想明显观察到水分子扩散的结果，装置应如何改进？
     
    ．
    （4）透析袋价格昂贵，请提供两种能替代透析袋的生物材料：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示在一定范围内细胞膜外某物质浓度变化与该物质进入细胞膜内速度的关系，据图分析，下列说法正确的是（　　）
    A、该物质进入细胞的方式是自由扩散
    B、该物质通过膜时必须与载体蛋白或通道蛋白结合
    C、该物质可能是水或甘油
    D、该物质只能从浓度低的一侧向浓度高的一侧移动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家观察发现，有一种俗称“熊虫”的动物，若进入“隐生状态”（这时它们的代谢速率几乎可降至0），能耐受零下271℃的冰冻数小时．据研究，熊虫进入隐生状态时，它们的体内会大量产生一种叫做海藻糖的二糖．
    根据上述资料，有人认为“熊虫体液中的海藻糖可以保护组织细胞，使组织细胞免受低温造成的损伤”．请设计一实验方案，用于探究题中假设的真实性．（操作时只要定性即可）
    （1）设计实验的目的是
     
    ．
    （2）为了确保实验的科学性和准确性，用于实验的材料，从化学组成及生理功能看，应该不含有也不能合成
     
    ．可以将取自同一动物个体的组织或器官，经过动物细胞培养获得大量实验用的材料．
    （3）简述实验操作：
    ①取经动物细胞培养获得的同种动物细胞适量，等分为甲、乙两组；
    ②向甲组细胞的培养液中添加
     
    ，乙组细胞的培养液中不加；
    ③
     
    ；④
     
    ．
    （4）写出实验的预期结果及相应结论
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    小鼠弯曲尾（B）对正常尾（b）完全显性，将一弯曲尾雄鼠与一正常尾雌鼠交配，F1中弯曲尾雌鼠﹕正常尾雄鼠=1﹕1．遗传学家将一个外源DNA片段导入到子一代弯曲尾雌鼠的体细胞中，利用克隆技术获得一只转基因正常尾小鼠．该DNA片段插入小鼠核DNA的位置有多种可能，图一表示了其中两种．（说明：插入的DNA片段本身不控制具体的性状；小鼠体内存在该DNA片段时B不表达，但b基因的表达不受影响．DNA中无B、b基因）请回答有关问题：

    （1）控制小鼠尾形的基因位于
     
    （常/X/Y）染色体上，子一代雄鼠的基因型是
     
    ．
    为确定转基因小鼠DNA插入的具体位置，研究者让该转基因小鼠与非转基因弯曲尾雄性小鼠杂交，统计子代的表现型种类及比例，并进行了以下分析（不考虑交叉互换）：
    若子代表现型及比例为弯曲雌﹕正常雌﹕弯曲雄﹕正常雄=
     
    ，则该DNA片段的插入位置属于第一种可能性；
    若子代表现型及比例为弯曲雌﹕正常雌﹕弯曲雄﹕正常雄=
     
    ，则该DNA片段的插入位置属于第二种可能性．
    培育该转基因小鼠，需运用
     
    技术将含有外源DNA的体细胞的细胞核与去核的
     
    细胞融合得到重组细胞，培养至早期胚胎后通过
     
    技术转移至受体体内．该外源DNA内部含某限制酶的识别序列，该识别序列经限制酶切割后的产物含4个氢键、8个脱氧核苷酸、2个腺嘌呤，则该识别序列含胞嘧啶
     
    个．外源DNA影响B基因表达的机制是：二者转录的产物碱基互补配对从而抑制
     
    ．
    图二中的两条长链为B基因的两条单链，若要对B基因进行PCR扩增，应选用引物．该过程中需使用
     
     酶以合成子链中的
     
    键．

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