分析 生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈.
①细胞:细胞是生物体结构和功能的基本单位.
②组织:由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成.
③器官:不同的组织按照一定的次序结合在一起.
④系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起.
⑤个体:由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物.
⑥种群:在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群.
⑦群落:在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落.
⑧生态系统:生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成.
解答 解:①受精卵为一个细胞;
②血液属于组织层次;
③一个酵母菌一个酵母菌属于细胞和个体层次;
④某农田的所有水稻属于种群层次;
⑤市场上的一个西瓜属于器官层次;
⑥一只小白兔属于个体层次;
⑦草原上的所有生物属于群落层次;
⑧池塘中的所有鲤鱼为同一个物种,属于种群层次;
⑨一片森林属于生态系统层次;
⑩肝脏属于器官层次.
故答案为:
A.细胞:①③
B.组织:②
C.器官:⑤⑩
D.个体:③⑥
E.种群:④⑧
F.群落:⑦
G.生态系统:⑨
点评 本题考查生命系统的结构层次,要求考生识记生命系统的结构层次及各结构层次之间的关系,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图①虚线表示酶量增加一倍时,底物浓度和反应速率的关系 | |
B. | 图②虚线可表示增加酶浓度,其他条件不变时,生成物质量的变化 | |
C. | 图②中的虚线可表示增加底物浓度,其他条件不变时,生成物质量的变化 | |
D. | 图③表示在反应开始后的一段时间内反应速率与时间的关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③合称为突触小体,是神经元树突的末端 | |
B. | a点兴奋,b点静息时,则膜外电荷的移动方向由b→a | |
C. | 神经递质存在于②中,⑤处液体属于组织液 | |
D. | 神经纤维膜上某一点受到刺激,兴奋在反射弧中双向传导 |
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科目:高中生物 来源:2016年山东省高三下学期模拟考试理科综合生物试卷(二)(解析版) 题型:综合题
供体细胞的抗原决定基因能编码抗原或与抗原形成的关的酶,导致器官移植过程中出现免疫排斥。科学家利用基因工程方法对猪的基因组进行改造,以解决人体移植器官的短缺和免疫排斥问题。回答下列问题:
(1)对猪基因组进行改造,可以选择某种有调控作用的目的基因,重组后导入爱体细胞,以达到抵制猪抗原决定基因_______________的目的。进行DNA重组时需要使用的工具酶是___________。
(2)选择猪胚胎干细胞作为受体细胞,胚胎干细胞是由_____________或______________中分离出来的一类细胞。将目的基因导入后,利用标记基因的作用_____________________含有目的基因的受体细胞。
(3)将含有目的基因的胚胎干细胞注入猪囊胚,而后将囊胚通过________________技术移入受体子宫,获得转基因猪。
(4)采用核移植技术克隆转基因猪时,应选用处于______________期的卵母细胞作为受体细胞;随后从构建的重组胚胎中分离得到胚胎干细胞,经诱导分化形成多种器官,这是利用了胚胎干细胞的_________________。
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