分析 1、神经纤维安静状态下产生静息电位、为内正内负,受刺激时产生动作电位、为外负内正,兴奋不能逆突触传递;将该标本置于较高浓度的KCl溶液中,由于细胞外氯离子浓度高,刺激A点,细胞膜很难发生电位逆转.
2、浆细胞只能分泌抗体而不具有识别功能,浆细胞分泌的抗体属于分泌蛋白;分泌蛋白的合成、加工和运输过程是:最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链,肽链进入内质网进行加工,形成有一定空间结构的蛋白质由囊泡包裹着到达高尔基体,高尔基体对其进行进一步加工,然后形成囊泡经细胞膜分泌到细胞外,该过程消耗的能量由线粒体提供.
3、脊髓中的低级中枢往往受大脑皮层中相应的高级中枢的调控.
4、已知破伤风杆菌可阻止神经末梢释放甘氨酸,因而能引起肌肉痉挛和惊厥,据此分析甘氨酸相当于一种抑制性神经递质,它能使下一个神经元受到抑制,使突触后膜的化学信号转变成电信号受阻.
5、分析题图:
图1为该人某反射弧结构示意图,A、E、M、N为反射弧上位点,D为神经与肌细胞接头部位,是一种与B、C类似的突触;
图2为对不慎被一枚长钉扎入的人注射破伤风抗毒素血清进行紧急预防或治疗时,破伤风疫苗引发的免疫过程,其中细胞①是吞噬细胞、细胞②是T细胞、细胞③是B细胞、细胞④是记忆细胞、细胞⑤是浆细胞(浆细胞不能识别抗原),物质甲是抗体、其化学本质是分泌蛋白.
解答 解:(1)大脑皮层言语区中的S区与说话有关.
(2)图1中的A是传入神经纤维上的位点,此处受刺激后,细胞膜的电位由静息电位变为动作电位,细胞膜外表面电位变化是由正变负;由于兴奋经过突触B、C时,只能单方向传递,所以刺激图1中M点时,则A点不能产生兴奋;将该标本置于较高浓度的KCl溶液中,由于细胞外氯离子浓度高,刺激A点,细胞膜很难发生电位逆转,使A点不能会发生电位变化;若阻止神经递质与受体作用后的分解,递质会持续发挥作用,递质有兴奋性递质与抑制性递质两种,因此,突触后神经元的变化是持续性兴奋或抑制.
(3)脊髓中有调节生命活动的低级中枢,低级中枢受大脑皮层高级中枢的调控.
(4)破伤风芽孢杆菌是厌氧型微生物,在缺氧的环境中会迅速繁殖;图2中的细胞①~⑤中,⑤浆细胞不能识别抗原;物质甲是抗体,其化学本质是分泌蛋白,由以上对分泌蛋白的合成和分泌过程可知,与抗体的合成和分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体,其中的含有磷脂(具有膜结构)的细胞器有内质网、高尔基体、线粒体.
故答案为:
(1)S
(2)由正变负 不能 B、C 不会 持续性兴奋或抑制
(3)脊髓 大脑皮层
(4)厌氧 ⑤浆细胞 内质网、高尔基体、线粒体
点评 本题结合反射弧结构示意图、注射破伤风疫苗引发的免疫过程图,考查反射弧的结构、兴奋传导、细胞器的分工和合作的知识,考生识记反射弧的结构、明确兴奋的传导过程、掌握分泌蛋白的合成和分泌过程是解题的关键.
科目:高中生物 来源:2016届黑龙江哈尔滨第六中学高三下学期押题卷(三)生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列哪项不是细胞衰老的特征
A.细胞内水分减少 B.细胞代谢缓慢
C.细胞不能继续分化 D.细胞内色素积累
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年重庆第十一中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为探究酵母菌细胞呼吸的实验装置,锥形瓶中装有正常生长的酵母菌及足量培养液,试管中装有溴麝香草酚蓝溶液,从阀门通入的空气已去除C02,实验过程其他条件适宜。下列叙述错误的是( )
A.若打开阀门进行实验,探究温度对酵母菌有氧呼吸的影响,则通入锥形瓶的02属于无关变量
B.若关闭阀门进行实验,在酸性条件下,可用重铬酸钾检测锥形瓶中的培养液中是否有乙醇产生
C.若打开阀门,在不同温度下进行实验,试管溶液颜色变化所需的时间越短,则表明酵母菌在所处温度下的有氧呼吸越旺盛
D.若关闭阀门,以乳酸菌替代酵母菌进行实验,试管中溶液颜色由蓝变绿再变黄
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA和RNA都主要存在于细胞核中 | B. | 不同生物所具有的DNA相同 | ||
C. | 有的生物体不具有核酸 | D. | 核酸包括DNA和RNA两大类 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因1和基因2一般不会出现在人体内的同一个细胞中 | |
B. | ④⑤过程的结果存在差异的根本原因是血红蛋白结构的不同 | |
C. | 图中①过程需RNA聚合酶的催化,②过程需tRNA的协助 | |
D. | 过程①②③表明基因通过控制酶的合成来控制生物体的所有性状 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ①②③④ | C. | ③④ | D. | ①③④ |
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