某种小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮杆易感病(ttrr)两个品种,控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验:
请分析回答:
A组F2中出现了矮秆抗病(非亲本)类型,其原因是F1在 形成配子过程中,位于
基因通过自由组合。
⑵ A、B、C三组方法中,最不容易获得矮杆抗病小麦品种是 组。
⑶Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮杆抗病植株中,最可能产生不育配子的是Ⅱ类,通过矮秆抗病Ⅱ获得可育矮杆抗病小麦新品种的方法是 ,获得的矮秆抗病植株中不能稳定遗传的占 %。
⑷假设A组杂交育种中涉及到n对相对性状,每对相对性状各受一对等位基因控制,彼此间各自独立遗传。在完全显性的情况下,从理论上讲,F2表现型共有 种。从F2代起,一般还要进行多代自交和选择,自交的目的是 。
⑸在一块高秆(纯合体)小麦田中,发现了一株矮秆小麦,请设计实验方案探究该矮杆性状出现的可能原因是基因突变还是环境影响(只需写实验步骤)。 。
⑴减数分裂 非同源染色体上的非等位
⑵C
⑶ 秋水仙素(或低温)诱导染色体加倍 0
⑷2n 获得基因型纯合的个体
⑸将矮秆小麦与高秆小麦杂交,观察比较子代的表现型。或将矮秆小麦与高秆小麦种植在相同环境条件下,观察比较两者的表现型。
【解析】
试题分析:根据题意和图示分析可知:A组F2中出现了矮秆抗病(非亲本)类型,属于重组类型,其细胞学基础是F1在减数分裂过程中,同源染色体分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。在三种方法中,最不容易获得矮杆抗病小麦品种是C组,即诱变育种,因为基因突变频率低且不定向。经过花药离体培养,II成为了单倍体,因此要使其可育应该用秋水仙素诱导染色体书目加倍,其基因型为tR,诱导后成为ttRR为纯合子因此均能稳定遗传。根据基因的自由组合定律可知:n对相对性状,每对相对性状各受一对等位基因控制,从理论上讲,F2表现型共有2n种,进行连续自交的目的是获得基因型纯合的个体。基因突变导致的变异可以遗传,环境引起的不可遗传,根据此可以判断其矮杆性状出现的原因。
考点:本题考查作物育种的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力以及识图分析能力。
科目:高中生物 来源: 题型:
(08北京东城三模)(18分)小麦是一种重要的粮食作物,请回答下列相关的问题:
(1)小麦正常植株叶片为绿色,患某种遗传病后植株的叶片具白色条斑,或为不能成活的白化苗。显微观察发现,白化苗和白色条斑处的叶肉细胞不含叶绿体。为探索该病的遗传机理,某人用人工授粉的方法进行了如下两个实验。
重复实验一,后代的性状不出现一定的分离比,该实验结果显示,当母本患条斑病时,该病通过 的方式遗传;重复实验二,后代的性状分离比始终为3∶1,该实验结果显示,当母本正常时,该病的遗传受 的控制。
(2)普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种,控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验:
①三组实验依据的主要原理依次是 、 、 。
②A组F2矮秆抗病植株中能够稳定遗传的占 。三组实验方法中最不容易获得矮秆抗病小麦新品种的是C组,原因是 。
③B组由单倍体植株获得矮秆抗病II的过程中需利用适宜浓度的 试剂进行处理;花药离体培养过程中所需要的主要技术手段 。
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科目:高中生物 来源: 题型:
28.(8分)某种小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮杆易感病(ttrr)两个品种,控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验:
请分析回答:
⑴A组F2中出现了矮秆抗病(非亲本)类型,其原因是F1在 形成配子过程中,位于 基因通过自由组合。
⑵ A、B、C三组方法中,最不容易获得矮杆抗病小麦品种是 组。
⑶Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮杆抗病植株中,最可能产生不育配子的是Ⅱ类,通过矮秆抗病Ⅱ获得可育矮杆抗病小麦新品种的方法是 ,获得的矮秆抗病植株中不能稳定遗传的占 %。
⑷假设A组杂交育种中涉及到n对相对性状,每对相对性状各受一对等位基因控制,彼此间各自独立遗传。在完全显性的情况下,从理论上讲,F2表现型共有 种。从F2代起,一般还要进行多代自交和选择,自交的目的是 。
⑸在一块高秆(纯合体)小麦田中,发现了一株矮秆小麦,请设计实验方案探究该矮杆性状出现的可能原因是基因突变还是环境影响(只需写实验步骤)。
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科目:高中生物 来源:台州中学2009-2010学年第二学期第一次统练试题高二 题型:简答题
小麦是一种重要的粮食作物,请回答下列相关的问题:
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重复实验一,后代的性状不出现一定的分离比,该实验结果显示,当母本患条斑病时,该病通过 的方式遗传;重复实验二,后代的性状分离比始终为3:1,该实验结果显示,当母本正常时,该病的遗传受 的控制。
(2)普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种,控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验:
A组 B组 C组
P高秆抗病×矮秆易感病 P高秆抗病×矮秆易感病 P高秆抗病
F1 高秆抗病 高秆抗病 短秆抗病
花药离体培养 r射线
F2 短秆抗病I 单倍体植株
矮秆抗病III
矮秆抗病II
①三组实验依据的主要原理依次是 、 、 、
②A组F2矮秆抗病植株中能够稳定遗传的占 。三组实验方法中最不容易获得矮秆抗病小麦新品种的是C组,原因是 。
③B组由单倍体植株获得矮秆抗病II的过程中需利用适宜浓度的 试剂进行处理;花药离体培养过程中所需要的主要技术手段 。
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