已知玉米因受到玉米螟危害而减产,玉米螟食用某种原核生物分泌的?-蛋白后死亡。因此,可将?-蛋白基因转入到玉米体内,使玉米获得抗玉米螟危害的能力。请据此回答下列问题:
(1)为了获得?-蛋白的基因,在已知?-蛋白的氨基酸序列的基础上,推测出?-蛋白的 序列,据此可利用 方法合成目的基因。获得?-蛋白的基因还可用 、 方法。
(2)如下图,若用限制酶E和F从原核生物基因组DNA上切下?-蛋白的基因,并将之取代质粒Z1上相应的E—F区域 (0.4kb,1kb=1000对碱基)。(图中E、F、G、H是4种识别序列完全不同的限制酶及其部分识别位点)
①此时所形成的重组质粒Z2的大小为5.4kb,问目的基因的大小是_________;
②若用限制酶E和F处理Z2,则会出现Z2____________;
A.既能被E也能被F切开 | B.能被E但不能被F切开 |
C.既不能被E也不能被F切开 | D.能被F但不能被E切开 |
(1)基因(DNA碱基) 化学 基因文库 PCR
(2)① 0.8kb ②A ③4 (3)不含
解析试题分析:
(1)根据题意,化学方法人工合成目的基因时,要根据蛋白质中氨基酸的排列顺序,推测处目的基因的碱基序列,然后化学合成;除此之外,目的基因的获取方法还有从基因文库中获取、PCR技术扩增目的基因。
(2)①由于质粒的总长度为3.2+0.8+0.6+0.4=5(kb),目的基因取代EF段后总长度变为5.4kb,则目的基因长度为5.4—5+0.4=0.8(kb)。
②应为重组质粒中有酶E和酶F的切点,因此既能被酶E切开,也能被酶F切开,故A正确。
③用限制酶G切割Z1,可以得到两段2.5kb的DNA片段;若用限制酶G切割Z2,可得到2.5kb、1.4 kb和0.1 kb三种片段,长度共为2.5+1.4+0.1=4(kb),由于总长度为5.4kb,说明长度为1.4kb的片段有两个,共有四个片段,说明Z2上有四个切口。
(3)由于用含有重组质粒的土壤农杆菌感染玉米植株的根部伤口,故?-蛋白基因没有进入生殖细胞,种子中不含有?-蛋白基因。
考点:本题考查基因工程的有关知识,意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论;综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
请利用所给的含有大肠杆菌生长所需各种营养成分的培养基(分别含32P标记的核苷酸和35S标记的氨基酸)、大肠杆菌菌液、T2噬菌体进行实验,证明DNA是遗传物质。
实验过程:
步骤一:分别取等量含32P标记的核苷酸和含35S标记的氨基酸的培养基装入两个相同培养皿中,并编号为甲、乙。
步骤二:在两个培养皿中接入________________,在适宜条件下培养一段时间。
步骤三:放入________,培养一段时间,分别获得________和________的噬菌体。
步骤四:用上述噬菌体分别侵染________的大肠杆菌,经短时间保温后,用搅拌器搅拌、放入离心管内离心。
步骤五:检测放射性同位素存在的主要位置。
预测实验结果:
(1)在甲培养皿中获得的噬菌体侵染大肠杆菌,搅拌、离心后结果如________图。
(2)在乙培养皿中获得的噬菌体侵染大肠杆菌,搅拌、离心后结果如________图。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
由细胞膜、细胞器膜、核膜等组成的生物膜系统与细胞的很多生命活动过程都有密切关系,请据图回答有关问题:
(1)细胞膜的功能与其化学组成密切相关,功能越复杂的细胞膜,_________的种类与数目越多。
(2)若图一示意的相应细胞为吞噬细胞,其吞噬处理病原体的过程体现了生物膜__________
的特点。
(3)Na+ -K+泵是存在于动物细胞膜上的一种载体,具有ATP酶活性。这种泵每消耗1分子的ATP,就逆浓度梯度将3分子的Na+泵出细胞外,将2分子的K+泵入细胞内。据图二回答问题:
①Na+ - K+泵的化学本质为___________,图二体现了细胞膜________________的功能。
②图中X为________, Na+、K+通过Na+ -K+泵的跨膜运输方式是 __________
③Na+—K+泵的存在对 起着非常重要的作用。(写出一点即得分)
(4)将形状、大小相同的萝卜条A和萝卜条B各5段,分别放在不同浓度的蔗糖溶液(甲~戊)中,一段时间后,取出萝卜条称重,结果如图三所示,由图可知:
①萝卜条A与萝卜条B的细胞液浓度大小的关系为 ________________________。
②在甲蔗糖溶液中加入适量的清水,一段时间后萝卜条A的细胞液浓度的变化为______。
③在萝卜条的重量发生变化的过程中涉及到的物质跨膜运输方式为 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
植物的花药培养在育种上有特殊的意义。植物组织培养可用于无病毒植株及细胞产物的工厂化生产等方面。
回答相关问题。
(1)利用月季的花药离体培养产生单倍体时,选材非常重要。一般来说,在____期花药培养的成功率最高。为了选择该期昀花药,通常选择____的花蕾。确定花粉发育时期最常用的方法是____,但是对于花粉细胞核不易着色的植物,需采用____,该染色法能将细胞核染成____色。
(2)进行植物组织培养需配置MS培养基,在该培养基中常需要添加____和 等植物激素。欲利于根的分化,植物激素的用量比例应为 。
(3)无菌技术也是成功诱导出花粉植物的重要因素,下列各项中使用化学药剂进行消毒的是____,采用灼烧方法进行灭菌的是____。(填字母)
A.培养皿 |
B.培养基 |
C.实验操作者的双手 |
D.三角锥形瓶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
图1为某草原生态系统食物网简图;图2所示为桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动图解,图中字母代表相应能量。据图回答以下问题:
(1)图1中麻雀与蝗虫的种间关系是 。
(2)若第二营养级的生物全部迁走,则草的多样性会 。鹰和野兔虽为捕食关系,但二者却在草 原上长期共存,不断发展,这种现象叫做 。
(3)图2中表示桑树用于生长发育繁殖的能量是(字母作答),表示蚕丝中所含的能量来 自蚕中的 (字母作答),第一营养级到第二营养级的能量传递效率为 (字母作答)。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
胡杨树叶片的颜色与基因型之间的对应关系如下表。请回答:
黄绿叶 | 浓绿叶 | 黄叶 | 淡绿叶 |
G_Y_ (G和Y同时存在) | G_yy (G存在,Y不存在) | ggY_ (G不存在,Y存在) | (G、Y均不存在) |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
结合资料回答问题
资料一:观察植物根尖细胞有丝分裂的实验中需要对根尖进行解离,即破坏细胞壁纤维素连接点,使细胞壁变得松弛;
资料二:细胞壁的伸缩性小于原生质层,会限制细胞的生长。而低浓度的生长素能促进细胞的生长,其作用原理如下图所示。
(1)观察植物根尖细胞有丝分裂实验中解离液的成分是 。
(2)生长素与细胞膜上的受体结合,体现了细胞膜具有 的功能;内质网接受相关信息后释放Ca2+进入液泡,使液泡体积 (增大或减小),并使细胞通过 方式将H+运输至细胞壁部位。
(3)内质网释放Ca2+激活转录因子,转录因子进入细胞核使细胞通过 (过程)合成促细胞生长蛋白;根的近地侧促细胞生长蛋白含量比远地侧 ,原因是 。
(4)细胞壁伸缩性增大使植物细胞生长成为可能。请由图分析细胞壁伸缩性增大的原因
(2分)
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图所示细胞正在进行细胞分裂,请回答:
(1)此图为减数分裂的 时期。
(2)按编号有哪几条染色体 。
(3)写出互为同源染色体的编号 。
(4)在减数第一次分裂时,要分离的染色体是 (填编号)。
(5)在减数第一次分裂后,可能形成的染色体组合是
________________________________________ _。(填编号)
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
酵母菌是发酵工程常用的微生物,在日常生活中也有广泛应用。某同学为了研究酵母菌种群数量的变化规律,进行了下图所示的实验。请据图回答:
(1)用血球计数板制片时,应先将 放在计数室上,再用吸管滴加样液。
(2)左下图是一块血球计数板正面示意图,其上有 个计数室。右下图是计数室中—个小格的酵母菌分布示意图(●代表酵母菌),计数时该小格中酵母菌数量应计为 个。
(3)该同学将试管中培养液摇匀后取样并制片,在显微镜下观察到下图所示的现象,则应采取的措施是 。
(4)为了进一步研究温度对酵母菌种群数量变化的影响,请你简要写出实验的主要思路。
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