I.在一群野生型红眼果蝇中发现了一只罕见的突变型白眼雄果蝇.让这只白眼雄果蝇与群体中的红眼雌果蝇交配.产生的F全为红眼果蝇.性别有雌有雄.现已知红眼与白眼为一对相对性状.受一对等位基因W与w控制.且红眼对白眼为完全显性.请利用上述材料(即野生型红眼果蝇.突变型白眼雄果蝇.F红眼果蝇).选择亲本.设计实验方案.只做二代杂交实验.探究控制红眼与� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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I、在一群野生型红眼果蝇中发现了一只罕见的突变型白眼雄果蝇，让这只白眼雄果蝇与群体中的红眼雌果蝇交配，产生的F全为红眼果蝇，性别有雌有雄，现已知红眼与白眼为一对相对性状，受一对等位基因W与w控制，且红眼对白眼为完全显性，请利用上述材料（即野生型红眼果蝇，突变型白眼雄果蝇，F红眼果蝇），选择亲本，设计实验方案，只做二代杂交实验，探究控制红眼与白眼这一相对性状的等位基因是仅位于X染色体上，还是位于X与Y染色体的同源区段。（只要求写出进行两代杂交所选亲本的来源及表现型，及预测最终杂交的实验结果和得出相应的结论）。

（1）第一代杂交实验母本雌果蝇，父本雄果蝇。第二代杂交实验母本雌果蝇，父本雄果蝇。

（2）实验结果预测1

结论：。

实验结果预测2 ，

结论：。

II、果蝇的自然群体中，第II号染色体的变异很多。下表表示果蝇的三种第II号染色体突变类型（A、B、C）在不同温度下的存活能力与野生型果蝇的比较（以野生型为100）

分析表中数据，可看出生物突变的特点是。如果果蝇生存环境的温度明显下降，经过较长时间后，类型的基因频率会逐渐提高，进而形成一个新品种。如果这一新品种与原类型形成，就产生了一个新的物种。

I.(1）F1红眼突变型白眼第一代杂交后代白眼野生型红眼（2分）

（2）预测1：子代雌果蝇全为红眼，雄果蝇全为白眼（或雄果蝇全为白眼）(1分)

结论：控制红眼与白眼这一相对性状的等位基因是仅位于X染色体上 (1分)

预测2：子代雌雄果蝇全为红眼（或雄果蝇全为红眼）(1分)

结论：控制红眼与白眼这一相对性状的等位基因是是位于X与Y染色体的同源区段。(1分)

II.不定向性 C 生殖隔离（1分）

【解析】

试题分析：

I、（1）要想判断控制红眼与白眼这一相对性状的等位基因是仅位于X染色体上，还是位于X与Y染色体的同源区段，可以采用正反交的方法。第一代杂交实验只能用F1红眼果蝇做母本，白眼果蝇做父本，第二代杂交用第一代杂交后代中的白眼雌果蝇做母本，野生型红眼做父本进行杂交。

（2）如果控制红眼和白眼的这对相对性状的等位基因仅位于X染色体上，那么第二代杂交后代中的子代雌果蝇全为红眼，雄果蝇全为白眼；若控制红眼和白眼的这对相对性状的等位基因是位于X与Y染色体的同源区段，子代雌雄果蝇全为红眼。

II、从表格中可以看出，三种突变体果蝇在不同温度下的生活能力不同，反映了基因突变的不定向性；由于类型C中16.5℃下生活的果蝇比较多，当生存环境的温度明显下降时，类型C的基因频率会升高；新物种形成的标志是生殖隔离。

考点：本题考查基因的分离定律的应用和现代生物进化理论的有关知识，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

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②	淡水湖泊	鲰鱼	10 000kg	34	3 600kg
③	山地	甘草	1 000kg	20	300kg
④	滩涂	沙蚕	10 000kg	30	500kg