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    14．下列关于细胞学说的叙述，正确的是（　　）
    A．虎克建立了细胞学说
    B．细胞学说揭示了生物的统一性和多样性
    C．细胞通过分裂产生新细胞
    D．施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者

    分析 细胞学说的建立过程：
    1、显微镜下的重大发现：细胞的发现，涉及到英国的罗伯特•虎克（1665年发现死亡的植物细胞）和荷兰的范•列文胡克（1674年发现金鱼的红细胞和精子，活细胞的发现）．
    2、理论思维和科学实验的结合：在众多前人观察和思维的启发下，德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说．
    3、细胞学说在修正中前进：涉及德国的魏尔肖．魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”，认为细胞通过分裂产生新细胞，为细胞学说作了重要补充．

    解答 解：A、德国植物学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说，A错误；
    B、细胞学说揭示了生物的统一性，未揭示多样性，B错误；
    C、细胞通过分裂产生新细胞，C正确；
    D、虎克是细胞的发现者和命名者，D错误．
    故选：C．

    点评 本题知识点简单，考查细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展，要求考生识记细胞学说的建立过程，识记细胞学说的内容及意义，能运用所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    下列不属于植物体内从产生部位运输到作用部位的物质是（ ）

    A．2，4﹣D B．赤霉素

    C．细胞分裂素 D．脱落酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．图甲表示某生态系统碳循环示意图，图乙表示该生态系统中能量流动的部分示意图（N1～N4表示能量数值），下列说法错误的是（　　）
    A．图甲中B、C、D、E构成群落，碳在其中流动的形式是有机物
    B．图乙中的a表示初级消费者的同化量，b表示用于生长、发育和繁殖的能量
    C．图乙中能量由初级消费者到次级消费者的传递效率为N4/N2×100%
    D．能量在各营养级的流动离不开生态系统的物质循环和信息传递

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．在一片动物种类繁多的森林中，消费者、分解者的种类和数目基本稳定．下列哪项与之不相符（　　）
    A．能量流动和物质循环保持动态平衡B．各种群年龄组成维持增长型
    C．食物链和食物网保持相对稳定D．各类生物所含的能量值基本不变

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林省高一上期期中考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    人体中一种蛋白质由两条α链和两条β链组成，其中每条α链由a个氨基酸缩合而成，每条β链由b个氨基酸缩合而成，该蛋白质还含有3个二硫键（-S-S-）。假如20种氨基酸的平均相对分子质量为c，请回答下列问题

    （1）该蛋白质至少含有____________个氨基；共含有_________个肽键。

    （2）该蛋白质的相对分子质量是________。

    （注：该蛋白质的相对分子质量只需写出表达式即可）

    （3）若用某种方法破坏了该蛋白质中的全部二硫键，则该蛋白质 （填“具有”或“不具有”）生物活性， （填“能”或“不能”）和双缩脲试剂发生颜色反应。

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列四种化合物中，大圆圈中所对应的物质最接近的是（　　）
    A．①和②B．③和④C．①和④D．②和④

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列关于生物育种的说法正确的是（　　）
    A．获得纯种个体是生物育种的最终目的
    B．单倍体育种就是为了获得单倍体
    C．不是只有多倍体育种才能获得无子果实
    D．单倍体育种和多倍体育种过程中，都必须要用秋水仙素处理幼苗

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．图为电镜下观察的某细胞的一部分．下列有关该细胞的叙述中，正确的是（　　）
    A．此细胞既可能是真核细胞，也可能是原核细胞
    B．此细胞既可能是动物细胞，也可能是植物细胞
    C．结构2、3、4不含磷脂
    D．6中的蛋白质分子和磷脂分子大都可以运动

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．自生固氮菌可不与其它植物共生，能独立完成固氮作用，在农业生产中具有广泛的用途．研究人员从土壤中筛选高效的自生固氮菌株，并对其固氮能力进行了研究．
    请回答下列问题：
    （1）在配制含琼脂的培养基和倒平板的过程中，下列选项不需要的是②（填序号）
    ①酒精灯　②接种环　③高压蒸汽灭菌锅　④棉塞
    （2）要从土壤样品中分离出自生固氮菌，在获得土壤浸出悬液后，可以采用稀释涂布平板法将菌液涂布于缺氮培养基上进行筛选．
    （3）在涂布平板时，滴加到培养基表面的菌液量不宜过多的原因是培养基表面的菌悬液会出现积液，导致菌体堆积，影响分离效果．
    （4）涂布培养四天后，可通过观察菌落的形态特征来统计土壤中自身固氮菌的种类．
    （5）为了进一步筛选高效固氮菌，研究人员将上述获得的等量的四种固氮菌分别接种到等量的液体培养基中进行振荡培养相同时间后，对固氮菌进行计数并测定培养液中的含氮量，结果如表：
    甲菌乙菌丙菌丁菌
    菌量（个/mL）2.1×1052.5×1051.8×1052.0×105
    含氮量（K）3.324.385.345.32
    ①培养过程中需不断振荡的目的是让固氮菌与培养液充分接触．
    ②可以采用抽样检测方法对固氮菌进行计数，假设计数室长和宽均为1mm，深0.1mm，每个小方格中平均有7个固氮菌，则10mL培养液中有固氮菌的数量为2.8×108个；如果小方格中固氮菌的数量太多，无法数清，则应对培养液稀释后计数．
    ③由上述结果可知，丙菌的固氮效率最高．

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