A、基因重组能够产生多种基因型 |
B、同源染色体中的姐妹染色单体上的基因可以交叉互换 |
C、非同源染色体上的非等位基因可以发生重组 |
D、基因重组发生在有性生殖的过程中 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、
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B、
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C、1 | ||
D、
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、O2的产生停止 |
B、CO2的固定加快 |
C、ATP:ADP比值下降 |
D、NADPH:NADP+比值下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、流经该草原生态系统的总能量是a+b+c |
B、植食性动物粪便中的能量属于a的一部分 |
C、c的量可用表达式b-h-e-k或i+f+l 来表示 |
D、i表示该肉食性动物呼吸作用分解有机物释放的能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若C代表血糖,④表示转氨基过程 |
B、通过①过程能改变氨基酸的种类和数量 |
C、③过程主要在动物的肾小管中进行 |
D、若C2为生长激素,则细胞代表垂体细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生物体的每一个细胞都具有各方面的生理功能 |
B、已分化的细胞具有能够恢复到未分化的状态的潜能 |
C、已分化的细胞具有的发育成完整生物个体的潜能 |
D、生物体上每一个细胞都能发育成完整的生物个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲图所示的过程中,该基因的两条单链都可以作为模板链 |
B、甲图所示的过程完成以后,产物中G的个数等于C的个数 |
C、乙图中,①与②的结合部位会形成两个tRNA的结合位点 |
D、乙图中的②可以结合多个核糖体,它们沿②从左向右移动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①④ | B、①③ | C、②③ | D、②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、假说:生物的性状由成对的遗传因子决定 |
B、假说:杂合子产生的雌雄配子数量相同 |
C、假说:成对的遗传因子在形成配子时要分离 |
D、演绎:若假设正确,则杂种F1测交的性状分离比接近1:1 |
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