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    将生长情况相同的同一种树的幼苗分成若干组，分别置于不同日温和夜温组合下生长(其他各种条件都相同)．一定时间后测定幼苗的高度，结果如下表：

    请据表回答下列问题：

    (1)幼苗生长最快的温度组合是：日温________，夜温________；幼苗生长最慢的温度组合是：日温________，夜温________．

    (2)出现上述结果的原因是________．

    答案：
    解析：

    　　(1)30℃,17℃,17℃,17℃

    　　(2)白天温度高，利于幼苗进行光合作用，合成有机物；幼苗夜间只进行呼吸作用，温度高时，呼吸作用强烈，有机物分解得多，所以，白天温度高，夜间温度低，利于幼苗的生长．


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    科目：高中生物 来源：2011届广西河池高级中学高三第六次月考理综生物部分 题型：综合题

    生物活动小组的同学利用重量相等、生长良好的水稻和菠菜幼苗放入具有营养液的瓶内进行无土栽培实验。营养液由同一种配方的矿质元素溶于自来水中制成。把栽有菠菜和水稻的瓶子平均分为A、B、C三组，各组的管理和生长状况如下表（各组的其他实验条件相同）。请分析回答下列问题：

    实验组
    		管理
    		水稻生长状况
    		菠菜生长状况
    A
    		培养液每天一换
    		好
    		好
    B
    		培养液每7天一换
    		好
    		较差
    C
    		培养液每15天一换
    		较差
    		差
    （1）对A组换下来的培养液成分进行分析，发现两种培养液中某些矿质元素离子的浓度差异很大，这说明                                   ，原因是                             。
    （2）表中B组实验表明水稻生长状况好于菠菜，从细胞呼吸方式分析，其主要原因是          
                                        。
    （3）某同学推测，C组菠菜生长差是因为缺少某种矿质元素造成的，便设计了如下实验：将C组菠菜分为两等份，一份栽培在含有某矿质元素的完全培养液中，并且培养液每天一换；另一份始终栽培在不含某种矿质元素的完全培养液中。一段时间后，根据菠菜在两份培养液中的生活状况来验证实验假设。这位同学的实验设计是否科学？请说明原因。                                                    
                                                                           。（2分）
    （4）若经试验验证C组营养液中不缺乏矿质元素。于是，另一同学推测C组菠菜生长差是因为营养液中缺氧引起的。请你设计实验来证明上述推测是否成立，写出实验步骤并预测实验结果及相应结论：
    实验步骤：
    ①将C组菠菜均分为甲、乙两组；
    ②                                                                          ；（2分）
    ③一段时间后观察菠菜的生长情况。
    实验结果及相应结论：
    ①若泵入空气的一组菠菜生长状况没改善，则说明                                   ；
    ②                                      ，则说明C组营养液中缺氧气。

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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年福建福州三中高三第三次月考生物卷（解析版） 题型：综合题

    （8分）某生物小组的同学利用营养液培养植物，观察植物细胞对矿质元素和水分的吸收利用情况，实验过程和结果如下：取生长状况一致，叶片数量相同的玉米幼苗，分别置于两个广口瓶中种植。两个瓶中营养液成分见下表。将装置放在同一温室环境中，并保持光照。

    溶液主要成分

    Ca （NO3）2

    KH2PO4

    HC1

    FeCl3

    MgSO4

    蒸馏水

    A瓶

    1．0 g

    0．5 g

    0．24 g

    0．01 g

    0．5 g

    500 mL

    B瓶

    1．0 g

    0．5 g

    0．24 g

    0．01 g

    0．5 g

    2000 mL

    请根据上述实验回答下列问题：

    （1）实验若干小时后发现，B瓶中植物正常生长，A瓶中植物出现萎蔫现象。造成A瓶植物萎蔫的原因是                                  __。

    （2）B瓶植物培养一段时间后，取出植株，测定瓶中营养液成分发现，营养液中剩余Ca2+较多，NO3较少。由此说明                  ，此现象主要由____决定。

    （3）若培养液中加入呼吸抑制剂，则植物对____（培养液的成分）的吸收几乎不受影响。

     

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年广东省高三第四次综合测试理综生物试题 题型：综合题

    Ⅰ.为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉米苗置于25℃条件下培养，实验结果如图所示。请回答：

    （1）与D点相比，B点条件下限制玉米CO2吸收量的因素是               ，C点条件下限制玉米CO2吸收量的主要因素是                      。

    （2）实验结果表明，在                     的条件下施肥效果明显，除本实验所涉及的因素外，从增加光合面积的角度考虑，采取                   措施能提高玉米的光能利用率。

    Ⅱ.实验目的：①验证酵母菌有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多 ②光照减弱使光合作用产生的氧气减少。请依据所给的实验装置（如图）、实验材料和用品，在给出的实验方法和步骤的基础上，完成实验步骤的设计和预测实验结果。

    材料和用品：菠菜叶片、打孔器、真空泵、纱布（包住试管可部分遮光）等。（实验过程中温度等条件适宜，空气中氧气和二氧化碳在水中的溶解量及菠菜叶片的无氧呼吸忽略不计）。

     

              装置A                              装置B

    实验步骤和预测实验结果：

    （1）取生长旺盛的菠菜叶片，用直径为1cm的打孔器打出小圆形叶片30片，并将其随机均分成两组，分别置于与右图所示装置相同的装置A与装置B中的试管内，两个装置均关闭夹子①、②，用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管口。

    结果：小圆形叶片均下沉到试管底部。

    （2）将装置A、B均置于相同且适宜的光照等条件下，均关闭夹子③，并打开装置A的夹子          ，打开装置B的夹子        。观察小圆形叶片上浮情况。

    结果：                                                              。

    （3）一段时间后，打开两个装置的夹子③，并关闭装置A的夹子①、②，关闭装置B的夹子②，用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管口。

    结果：                                                           。

    （4）用纱布包住装置B的试管，部分遮光，同时打开装置A、B的夹子①、②，并关闭夹子③，观察小圆形叶片上浮的情况。______________________________________

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

     请回答下列有关问题：

    （1）下面图Ⅰ表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系，当血糖浓度降低时，激素①分泌量增加并通过生理过程f影响②的分泌。图Ⅱ为碳在无机环境、植物、动物体内的变化情况。a、b、c、d、e表示不同的生理作用过程，X表示某物质。

    1） 图Ⅱ中，a、b、c表示的生理作用过程依次是____________________________；生理过程f是________作用；在激素①②中，能调节生理作用过程e的是激素_________________。

    2）激素②的分泌受多种因素的影响，除了血糖直接影响外，还有__________________________________________三方面的调节。

    3）假设在一定时间内，动物体呼吸作用产生的CO2与吸进的O2的体积比为M。对同一动物来说，短时剧烈运动后与平静状态时(设氧化分解利用的都是葡萄糖)比，M值的变化为______________ (变大/变小/不变)。

    （2）研究表明，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进细胞中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素对细胞伸长的促进作用。现利用黄花豌豆幼苗切段为实验材料，请设计实验验证乙烯对生长素促进细胞伸长的抑制作用。

    实验器材：黄花豌豆幼苗若于、剪刀、刻度尺、培养皿、烧杯、5种一定浓度梯度的生长素溶液(其中含最适浓度)、一定浓度梯度的乙烯、清水、滤纸等。

    实验步骤：

    ①取生长状况相同的豌豆幼苗，____________________________________________；

    ②取标号为A、B、C、D、E的五只培养皿，分别加入相同的培养液和不同浓度的生长素溶液，将五组豌豆茎切段放入培养皿内，置于相同条件下培养

    ③_______________________________________________________________________

    ④再取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成五组

    ⑤取标号为a、b、c、d、e五只培养皿，分别加入____________________________，将豌豆茎切段分组放入培养皿内，将各组装置分别置于_____________________环境中，并在与步骤②相同的条件下培养；3天后，测量茎切段长度，计算每组茎切段长度的平均值。

    实验结果：将实验结果绘制成下图曲线。

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