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如图为生态系统中能量流动图解部分示意图(字母表示能量的多少),下列选项中正确(  )
A、图中b=c+d+e
B、缩短食物链可以提高能量传递效率
C、“草→兔→狼”这一关系中,狼的同化量为d
D、二、三营养级之间的能量传递效率为(
d
a
)×l00%
考点:生态系统的功能
专题:
分析:分析题图:图示表示生态系统中能量流动图解部分示意图,其中a是生产者固定的太阳能,也是流入该生态系统的总能量;b表示初级消费者同化的能量;c表示初级消费者呼吸消耗的能量;d表示次级消费者的摄入;e表示初级消费者流入分解者的能量.
解答: 解:A、由图可知,初级消费者的同化量b=c+d+e,A正确;
C、缩短食物链可以减少能量的损耗,但不能提高能量传递效率,B错误;
C、“草→兔→狼”这一关系中,狼的摄入量为d,C错误;
D、二、三营养级之间的能量传递效率为
次级消费者的同化量
初级消费者的同化量
×100%
,而图中d表示次级消费者的摄入量,a表示生产者的同化量,D错误.
故选:A.
点评:本题结合生态系统中能量流动图解部分示意图,考查生态系统中的能量流动,要求考生识记生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的途径,能准确判断图中各字母的含义;掌握能量传递效率的计算方法,能结合图中信息准确答题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

将小鼠胚胎干细胞定向诱导分化成一种特定的细胞(命名为M细胞),再将M细胞移植到糖尿病模型小鼠(胰岛细胞被特定药物破坏的小鼠)体内,然后测定小鼠的血糖浓度,结果如图所示(虚线表示正常小鼠的血糖浓度值).请回答相关问题:
(1)实验用的胚胎干细胞取自小鼠的早期囊胚,取出胚胎后一般用
 
将其分散成单个细胞.
(2)根据实验结果可以判定M细胞已具有
 
细胞的功能.
说明判定的理由:
 

(3)用胰岛素基因片段做探针,对小鼠胚胎干细胞和M细胞进行检测.请在表格的空格中填上检测结果(用“+”表示能检测到,用“-”表示不能检测到).
用探针检测细胞的DNA用探针检测细胞的RNA
胚胎干细胞M细胞胚胎干细胞M细胞
 
 
 
 
上述实验结果表明,胚胎干细胞通过
 
定向分化为M细胞.
(4)若将M细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中,重组细胞能否分化为其他类型细胞?
 
,请说明理由:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一个以肌肉为效应器的反射弧中,如果某部分遭到损伤,而其它部分正常,当感受器受到刺激后表现为有感觉但无收缩反应,则受伤部位可能是(  )
A、感受器B、感觉神经中枢
C、传入神经D、传出神经

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科目:高中生物 来源: 题型:

若要在普通显微镜下观察到质壁分离、RNA和脂肪,下列四组材料中应选择的一组(  )
A、紫色洋葱和花生子叶
B、天竺葵叶和水稻胚乳
C、水稻胚乳和花生子叶
D、天竺葵叶和紫色洋葱

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科目:高中生物 来源: 题型:

使用某种农药防治某种农业害虫,开始效果很显著,长期使用后,效果越来越差.原因是(  )
A、害虫对农药进行了定向选择
B、害虫对农药逐渐适应
C、农药刺激害虫产生了变异
D、农药对害虫的变异进行了定向选择

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科目:高中生物 来源: 题型:

体现各生物膜在结构上的联系,以“出芽”方式进行的是(  )
A、核膜和内质网
B、溶酶体和叶绿体
C、线粒体和细胞膜
D、内质网和高尔基体

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科目:高中生物 来源: 题型:

水稻叶肉细胞与蓝藻细胞的细胞质中都具有(  )
A、叶绿体B、线粒体
C、中心体D、核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体激素调节是体液调节的主要内容.有关激素调节的叙述不正确的是(  )
A、在某些情况下,靶细胞也可能是分泌细胞
B、一种分泌物只能作用于一种靶细胞
C、这种调节方式与神经调节相比作用范围广
D、激素的作用能使靶细胞原有的生理活动发生变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于病毒的叙述,正确的是(  )
A、病毒是一种生物,在分类上属于原核生物
B、病毒的遗传物质是DNA或RNA,细菌的遗传物质只有DNA
C、由于病毒体内只有一种细胞器核糖体,所以病毒需要营寄生生活
D、获取大量病毒的方法是将其接种在营养齐全的培养基上培养

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