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    如图为测定植物光合速率的简易实验装置，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度．取6套同样的装置，分别置于适宜的温度、不同的光照条件下，24小时后测定各组装置中的氧含量（测得原初氧的含量为20mg/L），记录数据如下：

    （1）已知光合作用中水的光解发生于叶绿体的类囊体腔内．当叶肉细胞产生的氧气被相邻细胞消耗时，氧气分子至少穿过
     
    层磷脂双分子层．
    （2）光照条件下，若装置中液滴不移动，叶肉细胞的光合作用强度
     
    （大于、小于或等于）呼吸作用强度．
    （3）装置中植物的呼吸消耗的氧气速率为
     
    mg/L．d．当光照强度为3.0klx时，植物光合作用产生的氧气量为
     
    mg/L．d．
    （4）若一天中给予装置9h光照，则光照强度至少为
     
    klx时，该植物才能正常生长．
    （5）当光照强度大于6，0klx时，限制光合作用的内外因素可能有
     
    ．
    （6）如果用同样的已杀死的植物替换原装置中的绿色植物，设置此对照实验装置的目的是
     
    ．
    考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
    专题：
    分析：本实验装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度，因此实验装置测的气体变化量表示氧气量．此值为表观光合速率（即净光合速率）．真正的光合作用强度=表观光合作用强度+呼吸作用强度．影响光合作用的环境因素有：光照强度、温度、二氧化碳浓度等．
    解答： 解：（1）叶肉细胞光合作用的光反应阶段产生氧气，发生于叶绿体的类囊体腔内，氧气被相邻细胞消耗的场所是线粒体，故氧气从产生到利用经过的膜有类囊体膜（1层）、叶绿体膜（2层）、叶肉细胞膜（1层）、相邻细胞的细胞膜（1层）、线粒体膜（2层）共7层膜，生物膜的基本骨架是磷脂双分子层，故氧气分子至少穿过7层磷脂双分子层．
    （2）光照条件下，若装置中液滴不移动，说明植物的光合作用强度等于呼吸作用强度，而光合作用主要发生在叶肉细胞内，所有的植物细胞都要进行呼吸作用，故叶肉细胞的光合作用强度大于呼吸作用强度．
    （3）据题干可知，原初氧的含量为20mg/L，而没有光照时，植物只进行呼吸作用，24小时后测知氧含量为8mg/L，故装置中植物的呼吸消耗的氧气速率为20-8=12mg/L?d．据曲线图可知，当光照强度为3.0klx时，植物光合作用产生的氧气量为40-8=32mg/L?d．
    （4）若一天中给予装置9h光照，该植物能正常生长必须光合作用大于呼吸作用，设光照时的净光合速率为X，则24小时的净光合作用量=9h光照下的净光合作用量-（24-9）h黑暗下的呼吸作用量=9X-12×（24-9）＞0，解得X＞20mg/L，而原初氧的含量为20mg/L，则光照下的氧含量为20+20=40mg/L，对应曲线图中光照强度为3klx，故当光照强度为3klx时，该植物才能正常生长．
    （5）当光照强度大于6，0klx时，限制光合作用的外因是二氧化碳浓度、内因是酶和色素．
    （6）如果用同样的已杀死的植物替换原装置中的绿色植物，设置此对照实验装置的目的是排除非生物因素对实验结果的干扰．
    故答案为：
    （1）7
    （2）大于
    （3）12      32
    （4）3
    （5）外因是二氧化碳浓度、内因是酶和色素
    （6）排除非生物因素对实验结果的干扰
    点评：本题以实验装置和曲线图为载体，主要考查绿色植物的光合作用、呼吸作用的有关知识点，意在考查考生分析题图获取有效信息的能力；能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力．本题解题的关键是明确装置图的作用和坐标曲线图的含义．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关质壁分离与复原实验的叙述，正确的是（　　）
    A、选择紫色洋葱鳞片叶表皮细胞作为实验材料，便于观察质壁分离现象
    B、加盖玻片时，应避免产生气泡，否则会影响观察
    C、撕取洋葱表皮时，若带有叶肉细胞，会使细胞重叠而影响实验效果
    D、植物细胞质壁分离的内因是细胞壁无伸缩性，而原生质层有伸缩性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关糖类的叙述，正确的是（　　）
    A、乳糖、果糖都可以被消化道直接吸收
    B、核糖只存在于植物细胞中，动物细胞中没有
    C、细胞中的糖不一定都是能源物质
    D、葡萄糖、蔗糖、糖原都具有还原性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    胰岛B细胞移植是一种有效治疗糖尿病的方法．利用小鼠再生胰腺提取物（RPE） 可定向诱导人羊膜间充质千细胞（hAMSCs） 分化成胰岛 B 细胞．请回答下列问题：
    （1）取人羊膜组织刮除血块、上皮细胞，冲洗后剪碎，然后用
     
    酶处理，最终制成hAMSCs 悬液．将细胞悬液放人培养瓶中进行原代培养，当细胞贴壁生长到一定阶段时，出现
     
    现象，此时细胞停止分裂增殖，这时需要将细胞进行相关处理，然后进行传代培养．
    （2）取传至第 3 代的hAMSCs放入细胞培养板，同时加入RPE 进行诱导分化培养．该代hAMSCs 能保持细正常的
     
    ．诱导分化培养15天后，提取细胞的
     
    ，用胰岛素基因探针进行分子杂交，可初步检测 hAMSCs 是否分化成胰岛 B 细胞．
    （3）用人的杂交瘤细胞来生产人源单克隆抗体难以成功，因此单克隆抗体大都来自鼠源．但鼠源单抗在人体内使用时，会产生较强的免疫原性，为解决这一问题，发明了嵌合抗体．大致过程如图所示：

    嵌合抗体能降低鼠源抗体的免疫原性，从图中可以推测，免疫原性的生主要与抗体的
     
    （选填“v 区“、“c 区“）有关．嵌合抗体的生产属于
     
    工程范畴．
    （4）科学家们用细胞融合实验证明，分化的细胞中存在“闲置不用“的结构基因．他们把大鼠肝肿瘤细胞和小鼠成纤维细胞融合成杂交瘤细胞，筛选出含有两套肝细胞染色体和一套成纤维细胞染色体的细胞．这些细胞既保持了合成大鼠肝细胞 3种特异蛋白的能力，也合成了小鼠肝细胞这 3 种蛋白，但是在正常的小鼠成纤中从不合成这些．由此可见，融合实验证明了小鼠成纤维细胞
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物学研究方法的叙述不正确的是（　　）
    A、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构
    B、利用14C标记示踪法研究光合作用过程中碳元素的转移途径
    C、利用血细胞计数板，采用抽样检测法对培养液中的酵母菌进行计数
    D、土壤小动物的丰富度的统计方法通常有逐个记名法和目测估计法

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为研究光反应中ATP产生的原理，有科学家进行如下实验：将叶绿体类囊体置于pH为4的琥珀酸溶液后，琥珀酸进人类囊体腔，腔内的pH下降为4；然后把悬浮液的pH迅速上升为8，此时类囊体内pH为4，类囊体外pH为8，在有ADP和P1存在时类囊体生成ATP，对实验条件和结论分析正确的是（　　）
    A、黑暗中进行，结果表明：H+能通过自由扩散进出类囊体膜
    B、光照下进行，结果支持：合成ATP的能量直接来自色素吸收的光能
    C、黑暗中进行，结果支持：光反应使类囊体内外产生H+浓度差，推动ATP合成
    D、光照下进行，结果表明：光反应产生的[H]参与暗反应中三碳化合物的还原

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    森林中，阳光可能会穿过森林中的空隙，在地上投下“光斑”，他们随着太阳的运动和枝叶的摆动而移动．如图显示了“光斑”照耀前后一株生长旺盛的植物光合作用过程中吸收CO2和释放O2的情况，请据图分析回答：

    （1）“光斑”照耀开始时，限制光合作用产物（糖类）合成的主要因素是
     
    速率；
    （2）题中A点时，光反应速率
     
    暗反应速率（填“大于”、“小于”或“等于”）；
    （3）当“光斑”移开是，CO2吸收速率发生如图所示变化的原因是“光斑”照耀期间积累的
     
    ，还可以使暗反应持续一段时间．
    （4）若对该植物如下处理：（甲）持续光照10分钟．（乙）光照5秒后再黑暗处理5秒，连续交替进行20分钟．若其它条件不变，则在甲、乙两种情况下植物所制造的有机物总量是：甲
     
    乙（填“多于”、“少于”、“等于”或“无法确定”），请以题中坐标图的信息从光反应产物进行分析，做出解释：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某神经纤维静息电位的测量装置及结果如图l所示，图2是将同一测量装置的微电极均置于膜外．下列相关叙述正确的是（　　）
    A、图l中膜内的钾离子浓度甲处比膜外乙处低
    B、图2测量装置所测电压为0mV
    C、图2中若在①处给予适宜刺激（②处未处理），电流计的指针会发生两次偏转
    D、图2中若在③处给予适宜刺激，②处用药物阻断电流通过，则测不到电位变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    [生物一现代生物科技专题]必答题
    血管内皮生长因子（VE．GF）能促进眼部视网膜随管的病理性生长．临床上可用VEGF抗体的Fab片段（即抗体的活性片段）作为药物治疗视网膜病变．以下是利用大肠杆菌来大量和合成该抗体片段的技术路线图，请回答下关问题：

    （1）科学家已经测出VEGF的抗体Fab片段的氨基酸序列，因此可以通过
     
    方法来获取目的基因．获取目的基因后，还需要在其两端加上限制酶HindIII和XhoI识别序列和启动子T7等序列，T7的位置应该在
     
    （填l/2/3/4）．
    （2）大肠杼菌经Ca2+处理，成为
     
    细胞，能吸收外源DNA，与重组质粒混合一段时间后培养，培养基需添加
     
    以筛选目的菌株．将筛选出的大肠杆菌进行扩大培养，可以用
     
    作为抗原与提取出的蛋白杂交来鉴定是否合成抗体Fab片段蛋白．

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