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    9．桦尺蠖的体色黑色（S）对浅色（s）是显性．假设1870年英国曼彻斯特地区桦尺蠖种群的基因型频率如下：SS 10%，Ss 20%，ss 70%．树干变黑不利于浅色桦尺蠖的生存，使得种群中浅色个体每年减少10%，黑色个体每年增加10%．请回答问题：
    （1）1870年该地区桦尺蠖种群中S基因频率是20%（用百分数表示，下同）．1871年S基因频率是23%，Ss基因型频率是23%．
    （2）在不考虑新的突变和基因重组的情况下，1872年该地区桦尺蠖种群的基因库与1870年时相比变小（变大、变小、不变）．
    （3）树干变黑会影响桦尺蠖种群中浅色个体的出生率吗？会（会、不会）
    （4）在自然选择过程中，直接受选择的是表现型（基因型、表现型）．
    （5）现代生物进化理论认为种群是生物进化的基本单位．

    分析 基因频率、基因型频率计相关计算
    （1）基因频率：指在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率．
    ①定义公式法：某基因频率=$\frac{纯合子个体数×2+杂合子个体数}{个体总数×2}$
    ②基因型比率法：某基因频率=纯合子基因型比率+$\frac{1}{2}$杂合子基因型比率
    （2）基因型频率：指在一个种群中某种基因型的所占的百分比，即基因型频率=$\frac{该基因型的个体数目}{该种群个体总数}$

    解答 解：（1）1870年英国曼彻斯特地区桦尺蠖种群的基因型频率如下：SS 10%，Ss 20%，ss 70%，则S基因频率=SS的基因型频率+$\frac{1}{2}$Ss的基因型频率=10%+$\frac{1}{2}$×20%=20%；树干变黑不利于浅色桦尺蠖的生存，使得种群中浅色个体每年减少10%，黑色个体每年增加10%，假设该种群中共有100个个体，1870年该种群中SS、Ss、ss的个体数依次为10、20、70，1871年SS、Ss、ss的个体数依次为11、22、63，则S基因频率=$\frac{11×2+22}{（11+22+63）×2}≈$23%，Ss基因型频率=$\frac{22}{11+22+63}$≈23%．
    （2）在不考虑新的突变和基因重组的情况下，1872年该地区桦尺蠖种群的基因库与1870年时相比变小．
    （3）树干变黑会对桦尺蠖进行选择，因此会影响桦尺蠖种群中浅色个体的出生率．
    （4）在自然选择过程中，直接受选择的是表现型．
    （5）现代生物进化理论认为种群是生物进化的基本单位．
    故答案为：
    （1）20%       23%       23%
    （2）变小                                 
    （3）会
    （4）表现型                               
    （5）种群

    点评 本题考查现代生物进化理论的相关知识，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，掌握基因频率和基因型频率的相关计算，能结合所学的知识准确答题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图，下列叙述正确的是（　　）
    A．光照强度由强变弱时，短时间内C5含量会升高
    B．CO2可直接被[H]还原，再经过一系列的变化形成糖类
    C．被还原的C3在有关酶的作用下，可再形成C5
    D．CO2的固定实质上是将ATP中的化学能转化为C5中的化学能

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图是某细胞进行有丝分裂的简图，请据图回答：

    （1）该图是植物细胞（填“植物”或“动物”）的有丝分裂．
    （2）图示作为一个细胞周期还缺少处于分裂间期的细胞，从分子水平看，此时期细胞的主要变化是完成DNA的复制和有关蛋白质的合成．
    （3）观察和计数染色体的最佳时期是C图；染色体数目加倍发生在A图．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．如图所示甲、乙、丙概念之间的关系，正确的是（　　）
    A．突触、突触前膜、突触小体
    B．细胞外液、血浆、组织液
    C．种群特征、种群数量特征、物种丰富度
    D．生态系统功能、能量流动、食物链和食物网

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．图为人体局部组织示意图，据图分析不正确的是（　　）
    A．某人由于肾小球炎症会引起图中⑤部分的液体增多
    B．若③的通透性增强会引起组织水肿
    C．⑥是生物代谢的主要场所
    D．⑤中的液体成分主要来源于⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．某学习小组对“低温是否会影响物质的跨膜运输”进行了实验探究．
    （1）实验步骤如下：
    第一步：组装渗透装置两套，分别编号为1、2．
    第二步：向两组装置中分别加入等量的水，向长颈漏斗中分别加入等量的同一浓度的蔗糖溶液，保持管内外液面高度相等．
    第三步：对两组装置进行不同处理：1组装置外用37℃左右的水溶液维持温度，2组装置外加冰块降温．
    第四步：两组装置同时开始实验，几分钟后观察记录漏斗内的液面刻度变化．
    （2）该实验可能的结果及相应结论是：
    结果相应结论
    1组漏斗液面比2组高低温会影响物质的跨膜运输，使物质运输速率减慢
    1组漏斗液面比2组低低温会影响物质的跨膜运输，使物质运输速率加快
    （3）如果上述实验结果证明了“低温能影响物质的跨膜运输”，那么对于生物活细胞来讲，产生这种情况的可能原因是：①低温会影响细胞膜的流动性，从而影响其功能；
    ②低温会影响酶的活性，从而影响细胞呼吸释放能量的过程．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．图表示某动物体内参与催化同一生化反应的两种酶所催化的反应速率随pH的变化曲线．下列有关叙述不正确的是（　　）
    A．两种酶催化反应的最适pH不同
    B．两种酶的催化功能均受到环境pH的影响
    C．酶B能有效降低反应的活化能，酶A则不能
    D．当环境pH为5时，两种酶的催化反应速率相等

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列有关生物多样性的叙述，正确的是（　　）
    A．捕食者、寄生生物的存在抑制了物种多样性
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广东省深圳市高一上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关细胞及细胞学说的叙述，正确的是

    A．小麦细胞和发菜细胞的结构有差异，不具有统一性

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    C．原核细胞没有核膜，结构也比较简单，所以不具有多样性

    D．细胞学说主要揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性

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