A. | “测交实验”是对推理过程及结果进行的检验 | |
B. | “豌豆在自然状态下一般是纯种”属于孟德尔假说的内容 | |
C. | “生物性状是由遗传因子决定的,体细胞中遗传因子成对存在”属于假说内容 | |
D. | “为什么F1只有显性性状,F2又出现隐性性状?”属于孟德尔提出的问题之一 |
分析 孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论.
①提出问题(在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题);
②做出假设(生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的;体细胞中的遗传因子成对存在;配子中的遗传因子成单存在;受精时雌雄配子随机结合);
③演绎推理(如果这个假说是正确的,这样F1会产生两种数量相等的配子,这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型);
④实验验证(测交实验验证,结果确实产生了两种数量相等的类型);
⑤得出结论(就是分离定律).
解答 解:A、“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验,A正确;
B、“豌豆在自然状态下一般是纯种”是孟德尔所选实验材料的优点,不属于孟德尔假说的内容,B错误;
C、“生物性状是由遗传因子决定的,体细胞中遗传因子成对存在”属于假说内容,C正确;
D、“为什么F1只有显性性状,F2又出现隐性性状?”属于孟德尔提出的问题之一,D正确.
故选:B.
点评 本题考查孟德尔遗传实验,要求考生识记孟德尔遗传实验采用的方法,明确假说演绎法的具体过程,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验目的 | 实验材料 | 主要试剂 | |
A | 观察DNA和RNA的分布 | T2噬菌体 | 甲基绿、吡罗红 |
B | 用高倍显微镜观察线粒体 | 藓类叶片 | 健那绿 |
C | 细胞大小与物质运输效率的关系 | 琼脂块 | NaOH、酚酞 |
D | 探究温度对酶活性的影响 | 肝脏研磨液 | 过氧化氢溶液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞相对表面积越大,细胞对物质的运输速率就越高 | |
B. | 细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率 | |
C. | 细胞癌变不受基因控制,是细胞的一种异常分化 | |
D. | 在病变或伤害的影响下,使细胞代谢活动中断而引起的细胞死亡属于细胞凋亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Ⅲ-14的X染色体来自于第Ⅰ代中的3或4 | |
B. | 甲病属于常染色体隐性遗传,乙病与人类红绿色盲病的遗传方式相同 | |
C. | Ⅲ-11与Ⅲ-13近亲婚配,后代两病兼发的概率为0 | |
D. | 通过遗传咨询和产前诊断等手段,在一定程度上能够有效预防遗传病的产生和发展 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
编号 | 所加溶液 | 实验现象 |
C1 | 绿豆淀粉酶提取液 | 透明圈直径较小 |
C2 | 稀盐酸 | 无透明圈 |
C3 | 稀碳酸钠溶液 | 无透明圈 |
C4 | 绿豆淀粉酶提取液+1滴稀盐酸 | 透明圈直径很小 |
C5 | 绿豆淀粉酶提取液+1滴稀碳酸钠溶液 | 透明圈直径最大 |
C6 | 蒸馏水 | 无透明圈 |
A. | 该实验的目的是探究PH对绿豆淀粉酶活性的影响 | |
B. | C4、C5为实验组,C1和C 2、C 3、C6均为对照组 | |
C. | 该实验说明绿豆淀粉酶在弱碱性环境中活性较高 | |
D. | 若在C4凹穴中再滴加2滴稀碳酸钠溶液后重复该实验,实验结果与C5相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞识别与物质①没有关系 | B. | ②参与的物质运输一定是主动运输 | ||
C. | ③是构成细胞膜的基本骨架 | D. | 细胞膜的结构特点是选择透过性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 采用模型建构的方法,能够帮助我们认识人体内血糖的调节机制 | |
B. | 遗传学家采用假说一演绎法,证明了基因位于染色体上 | |
C. | 鲁宾和卡门利用同位素标记法,探明了光合作用中碳原子的转移途径 | |
D. | 用样方法和取样器取样法可分别调查植物的种群密度和土壤动物的丰富度 |
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