泥鳅 | 水蚤 | 小球藻 | |
乌鱼 | √ | ||
河蚌 | √ | ||
泥鳅 | √ | √ | |
水蚤 | √ |
太阳能 | 光合效应 | 能量传递效应 | 水蚤 | 河蚌 |
1010 | 1% | 10% | 106 | 106 |
A. | 乌鱼可做药用原料体现了生态系统的潜在价值 | |
B. | 整个生长季节,乌鱼能从鱼塘获取的能量是8.1×105kJ | |
C. | 根据表1分析,水蚤和泥鳅的关系是捕食 | |
D. | 池塘中水蚤和泥鳅两种生物减少可使乌鱼的种群密度上升 |
分析 根据题意和图表分析可知:表1中:根据乌鱼消化道中的食物残屑可知其以泥鳅为食;根据河蚌消化道中的食物残屑可知其以小球藻为食;根据泥鳅消化道中的食物残屑可知其以水蚤和小球藻为食;根据水蚤消化道中的食物残屑可知其以小球藻为食,据此可以写出该生态系统的食物网:
解答 解:A、乌鱼做药用材料体现了生态系统的直接价值,A错误;
B、根据表二中太阳能和光合效率可以计算出流入该生态系统的总能量为1010×1%=108kJ;能量沿着食物链传递的效率为10%,则第二营养级活动的总能量为108×10%=107kJ;由于水蚤和河蚌的能量都为106kJ,所以泥鳅获得的总能量为107-106-106+106×10%=8.1×106kJ.因此,整个生长季节,乌鱼能从鱼塘获取的能量是8.1×106×10%=8.1×105kJ,B正确;
C、根据表1可知,水蚤吃小球藻,泥鳅吃水蚤和小球藻,所以泥鳅和水蚤的关系是捕食和竞争,C错误;
D、根据表1可知,乌鱼的食物只有泥鳅,因此当泥鳅减少时,可知乌鱼的种群密度下降,D错误.
故选:B.
点评 本题结合图表,考查生态系统的结构、生态系统的能量流动,要求考生识记生态系统的结构;掌握生态系统的能量流动,能根据表中数据进行准确计算.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 灰红色雄鸟的基因型有3种 | |
B. | 蓝色个体间交配,F1中雌性个体不一定都呈蓝色 | |
C. | 灰红色雌鸟与蓝色雄鸟交配,F1中出现灰红色个体的概率是$\frac{1}{2}$ | |
D. | 绘制该种鸟的基因组图至少需要对42条染色体上的基因测序 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | a种群与b种群为捕食关系,a种群依赖于b种群 | |
B. | a种群与b种群为竞争关系,竞争程度由弱到强 | |
C. | a为“S”型增长曲线,其增长受本身密度制约 | |
D. | b为“J”型增长曲线,始终受到a种群的制约 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一种浆细胞可以产生多种抗体 | |
B. | 消灭某种抗原需要多种抗体间的协作 | |
C. | 抗原都能引发抗体的形成 | |
D. | 抗体与相应抗原的结合与抗体空间结构有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 斐林试剂中的NaOH为CuSO4与还原糖的反应创造碱性条件 | |
B. | 浓硫酸为溴麝香草酚蓝与酒精的显色反应创造酸性环境条件 | |
C. | 盐酸处理口腔上皮细胞可改变膜的通透性,利于健那绿进入细胞 | |
D. | 观察根尖细胞有丝分裂时可用龙胆紫为染色体着色提供碱性基团 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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