【题目】下列关于减数分裂的叙述正确的是( )
①在次级卵母细胞中存在同源染色体
②着丝点在减数第一次分裂后期一为二
③减数分裂的结果,染色体数减半,DNA分子数不变
④同源染色体的分离,导致染色体数目减半
⑤联会后染色体复制,形成四分体
⑥染色体数目减半发生在减数第二次分裂结束时
A.①②③
B.④⑤⑥
C.④
D.②⑥
【答案】C
【解析】由于在减数第一次分裂同源染色体分离,因此次级卵母细胞中没有同源染色体,①错误;
着丝点在减数第二次分裂后期一分为二,②错误;
减数分裂的结果是DNA和染色体都减半,③错误;
染色体数目减半的原因是同源染色体分离,④正确;
染色体复制发生在联会之前,⑤错误;
染色体数目减半发生在减数第二次分裂结束时,⑥错误。
综上所述,正确的只有④。
所以答案是:C
【考点精析】解答此题的关键在于理解减数分裂的概念的相关知识,掌握减数分裂是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式.在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞连续分裂两次,新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半.
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关基因工程中限制性核酸内切酶的描述,错误的是( )
A.一种限制性核酸内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列
B.限制性核酸内切酶的活性受温度的影响
C.限制性核酸内切酶能识别和切割RNA
D.限制性核酸内切酶可从原核生物中提取
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】蚕豆病患者的葡萄糖—6—磷酸脱氢酶基因有缺陷,患者进食蚕豆就会引起溶血性贫血,不进食蚕豆就不会发病。这说明( )
A.蚕豆病致病基因是有害基因
B.环境(如进食蚕豆)诱使该基因发生突变
C.患者发病的直接原因是基因突变
D.基因是否有害于环境有关
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于基因工程技术的叙述,正确的是( )
A.切割质粒的限制酶均只能特异性的识别3—6个核苷酸序列
B.PCR反应中两种引物的碱基间相互补以保证与模板链的正常结合
C.载体质粒通常采用抗生素抗性基因作为标记基因
D.目的基因必须位于重组质粒的启动子和终止子之间才能进行复制
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】结构与功能相适应是生物学的基本观点,下列相关叙述正确的是
A. 核仁与核糖体的形成密切相关,干细胞中的核仁有利于合成rRNA
B. 效应T细胞中溶酶体发达可直接用于裂解靶细胞
C. 人小肠上皮细胞和红细胞吸收葡萄糖的载体蛋白相同
D. mRNA、tRNA和rRNA的合成和加工的场所都在细胞核
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于细胞膜结构特性和功能特性的叙述不正确的是( )
A.K+通过主动运输进入细胞而Na+通过主动运输排出细胞,体现了细胞膜的选择透过性
B.选择透过性的基础是细胞膜上的载体蛋白和磷脂分子具有特异性
C.细胞的胞吞和胞吐体现了细胞膜的流动性
D.流动性的基础是组成细胞膜的磷脂分子和大多数蛋白质分子是流动的
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于真核细胞结构和功能的叙述,正确的是
A. 液泡中含有色素,可吸收光能用于光合作用
B. 中心体存在于动物和某些低等植物细胞中,与有丝分裂有关
C. 内质网上核糖体合成的性激素与生殖细胞的形成有关
D. 纤维素组成的细胞骨架与细胞形态的维持有关
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】在误差分析中,以下哪一项的实验结果会比实际值偏大( )
A.用稀释涂布平板法统计样品中活菌数目
B.在调查土壤小动物丰富度实验中,用诱虫器采集小动物时没有打开电灯
C.标志重捕法调查某鸟类种群密度时,部分鸟类身上的标志物脱落
D.样方法调查某草地蒲公英种群密度时,未统计样方线上的个体
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】氰酸是三叶草(Wild Type,WT)天然产生的一种自我保护的化学物质。用两个无法产生氰酸的品系M1(Mutant 1)和M2(Mutant 2)及WT三叶草进行杂交实验,得到如下结果:
杂交 F1表型 F2表型
M1×WT 有氰酸 780有氰酸,240无氰酸
M2×WT 无氰酸 1324无氰酸,452有氰酸
M1 X M2 无氰酸 1220无氰酸,280有氰酸
本题中与氰酸生成有关的基因的互作类型为
A. 互补作用 B. 抑制作用 C. 上位效应 D. 积加作用
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com