A、AB段表示绿色植物没有进行光合作用 |
B、BC段表示绿色植物没有进行呼吸作用 |
C、B点表示绿色植物光合作用速率和呼吸作用速率相等 |
D、C点前,随光照强度递增,光合作用逐渐增强 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②⑤ | B、②③⑦ |
C、③④⑥ | D、③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该恢复工程采用工程和生物措施相结合的方法 |
B、建立缓冲带,以尽量减少人类的干扰 |
C、对湿地的恢复,只注意退耕还湿地或建立自然保护区就可以 |
D、湿地的恢复除利用生物工程手段外,还要依靠自然演替机制恢复其生态功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、种群数量和密度 |
B、出生率和死亡率 |
C、种群的性别比例 |
D、种群的年龄组成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物微型繁殖具有高效、快速的特点 |
B、用组织培养技术繁殖的植物体不产生突变 |
C、用单倍体育种可明显缩短育种年限 |
D、利用组织培养中获得的胚状体可制造人工种子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、能量流动是单向流动的 |
B、物质循环是逐级递减的 |
C、信息传递强化了生态系统的调节机制 |
D、生态系统的稳态是其结构和功能协调发展的重要标志 |
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