种群研究的核心问题是种群数量的变化规律。
(1)种群最基本的数量特征是 ,决定该特征大小的主要因素是 。
(2)某生物爱好小组开展“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”的探究实验。
实验步骤:①取老师提供的培养液(含一定量的酵母菌)10ml加入到试管中,先通过显微镜观察估算出10ml培养液中酵母菌的初始数量。②连续观察7天,每天定时利用血球记数板在显微镜下对酵母菌进行三次观察记数。记数时常采用样方法(对于压在小方格界线上的酵母菌应取平均值记数)。
①设计一张表格处理实验数据
②完成上述实验后,甲乙两同学又分别做了新的探究性实验:
甲同学:按下表完成了有关实验
试管编号 | 培养液/mL | 无菌水/mL | 酵母菌母液/mL | 温度(℃) |
A | 10 | —— | 0.1 | 28 |
B | 10 | —— | 0.1 | 5 |
C | —— | 10 | 0.1 | 28 |
请写出甲同学研究的课题名称: 。
乙同学:将10ml酵母液放在适宜温度下培养,在不同时间内等量均匀取样4次,分别测定样品中酵母菌的数量和pH值,结果如右表。表中样品的取样先后次序为 ,若第5次均匀取样时,样品中的酵母菌数量为760个/立方毫米,产生这一结果的原因是 ,造成酵母菌的出生率小于死亡率。
科目:高中生物 来源:2012年人教版高中生物必修3 4.1种群的特征练习卷(带解析) 题型:综合题
种群是构成群落的基本单位。种群研究的核心问题是种群数量的变化规律。
(1)研究种群数量变化的规律有着重要意义。试举一例:
(2)右图是某小组的同学在进行双子叶草本苦荬菜调查时确定的小样之一,圆圈表示个体,请将应该计数的圆圈涂黑。各调查小组对苦荬菜调查的结构统计
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
株数 | 0 | 2 | 3 | 3 | 4 | 6 | 4 | 2 | 3 | 3 |
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科目:高中生物 来源:2012年人教版高中生物必修3 4.1种群的特征练习卷(解析版) 题型:综合题
种群是构成群落的基本单位。种群研究的核心问题是种群数量的变化规律。
(1)研究种群数量变化的规律有着重要意义。试举一例:
(2)右图是某小组的同学在进行双子叶草本苦荬菜调查时确定的小样之一,圆圈表示个体,请将应该计数的圆圈涂黑。各调查小组对苦荬菜调查的结构统计
组别 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
株数 |
0 |
2 |
3 |
3 |
4 |
6 |
4 |
2 |
3 |
3 |
(3)上表示该班级10个小组的调查结果。则该块苦荬菜的种群密度为
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科目:高中生物 来源:2014届河北省高二9月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
种群研究的核心问题是
A.种群的特征
B.调查种群密度的方法
C.种群数量的变化规律
D.年龄组成的规律
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科目:高中生物 来源:2013届山东省高二第四次月考生物试卷 题型:选择题
种群研究的核心问题是
A.种群的特征 B.调查种群密度的方法
C.种群数量的变化规律 D.年龄组成的规律
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科目:高中生物 来源:2010-2011学年高考复习单元检测:必修三第四章种群和群落 题型:综合题
种群是构成群落的基本单位。种群研究的核心问题是种群数量的变化规律。
(1)研究种群数量变化的规律有着重要意义,试举一例:________。
(2)如图表示某小组的同学在进行双子叶草本植物苦荬菜种群密度调查时确定的小样方之一。圆圈表示个体。请将应该计数的圆圈涂黑。
(3)下表是该班级10个小组的调查结果。则该块地中苦荬菜的种群密度为________。
组别 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
株数/m2 |
0 |
2 |
3 |
3 |
4 |
12 |
4 |
2 |
3 |
3 |
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