A. | 目的基因插入位点 | B. | 启动子 | ||
C. | 标记基因 | D. | DNA聚合酶识别位点 |
分析 基因表达载体的构建:
1、过程:用同一种限制酶切割目的基因和运载体,再用DNA连接酶将目的基因和运载体连接形成重组DNA分子.
2、目的:使目的基因在受体细胞中稳定存在并且可以遗传给下一代并表达和发挥作用.
3、基因表达载体的组成:目的基因+启动子+终止子+标记基因
(1)启动子在基因的首段,它是RNA聚合酶的结合位点,能控制着转录的开始;
(2)终止子在基因的尾端,它控制着转录的结束;
(3)标记基因便于目的基因的鉴定和筛选.
解答 解:基因表达载体由启动子、终止子、标记基因和目的基因组成.图中有终止子、标记基因(抗生素基因)、目的基因(插入的基因)、复制原点等,还缺少启动子.启动子位于目的基因的首端,所以X最可能是启动子.
故选:B.
点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因工程的原理、工具、操作步骤及应用,掌握各步骤中的相关细节,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 图中获得的抗体1和抗体2结构完全相同 | |
B. | 抗体1和抗体2的制备过程均涉及细胞筛选 | |
C. | ②过程所需的气体CO2的作用维持培养液的pH | |
D. | ①和④过程的原理分别是细胞增殖和碱基互补配对原则 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 丁物质既是酶③催化生成的产物,也是酶③反馈抑制物 | |
B. | 戊物质可能通过与酶④结合导致酶④结构改变而使其失去活性 | |
C. | 当丁物质和戊物质任意一种过量时,酶①的活性都会受到抑制 | |
D. | 若此代谢的终产物不断排出体外,则可消除丙物质对酶①的抑制作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 衰老细胞的细胞膜通透性发生改变,因此物质的跨膜运输能力增强 | |
B. | mRNA从细胞核到细胞质的过程经过核膜,因此伴随着膜脂的流动现象 | |
C. | 细胞核、线粒体、叶绿体都具有双层膜,因此它们具有相同的通透性 | |
D. | 原核细胞与真核细胞都有细胞膜和核糖体,因此都具有磷脂双分子层 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用显微镜观察染色体的形态和结构检测受体细胞是否导入了目的基因 | |
B. | 采用分子杂交技术检测目的基因是否转录出了mRNA | |
C. | 用相应的抗体进行抗原-抗体杂交检测目的基因是否翻译成蛋白质 | |
D. | 做抗虫或抗病的接种实验检测转基因生物是否具有抗性以及抗性的程度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜上的脂质包括磷脂、糖脂、胆固醇等 | |
B. | 淀粉、纤维素和糖原的基本组成单位都是葡萄糖 | |
C. | 糖类可以在叶绿体、高尔基体中合成 | |
D. | 淀粉和脂肪水解的终产物都是二氧化碳和水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞1可能是淋巴细胞 | |
B. | 细胞2可能是红细胞 | |
C. | 细胞3可能是肝细胞 | |
D. | A、B、C三部分液体环境合起来成为体液 |
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