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    下列有关酶的叙述，不正确的是（　　）
    A、酶是活细胞产生的一类有机物
    B、酶催化功能的本质是提供能量，从而提高化学反应的活化能
    C、过酸、过碱或高温会改变酶的空间结构
    D、酶不会随催化反应而减少
    考点：酶的概念,酶促反应的原理,酶的特性
    专题：
    分析：酶的本质是具有催化功能的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA，酶的作用条件需要适宜的温度和pH值，酶的特性有专一性和高效性等．
    解答： 解：A、酶是活细胞产生的一类有机物，本质为蛋白质或RNA，A正确；
    B、酶不能提供能量，只起催化功能，原理的降低化学反应的活化能，B错误；
    C、酶的活性易受外界环境的影响，过酸、过碱或高温会改变酶的空间结构，C正确；
    D、酶不会随催化反应而增加或减少，D正确．
    故选：B．
    点评：本题考查了酶的本质和特性，解答本题的关键是掌握酶的本质及影响酶活性的因素．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1是某生态农业的结构模式图，图2是以沼气为中心，以保护生态环境为目标的“猪--沼--鱼--肥--果蔬”生态模式图．请据图分析回答：

    （1）上述图1和图2生态系统中主要成分分别是
     
    ，它们是生态系统的基石．
    （2）从生态学角度分析，人们建立图示的农业生态系统的目的是为了
     
    ．
    （3）一般地说，农田生态系统的抵抗力稳定性较低，是因为该生态系统
     
    ，自我调节能力弱．
    （4）图1中的食物链有
     
    条．如果一个人的食物有
    1
    2
    来自农作物，
    1
    4
    来自家禽，
    1
    4
    来自猪肉，假如能量传递效率为10%，那么此人每增加1千克体重，约消耗农作物
     
    千克．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    16世纪末，张谦德在《朱砂鱼谱》中总结金鱼选种的经验时说：“蓄类贵广，而选择贵精，须每年夏间市取数千头，分数缸饲养，逐日去其不佳者，百存一二，并作两三缸蓄之，加意培养，自然奇品悉具．”其中“逐日去其不佳者”和“分数缸饲养”的作用分别是（　　）
    A、自然选择，地理隔离
    B、人工选择，地理隔离
    C、自然选择，生殖隔离
    D、人工选择，生殖隔离

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于生命起源不正确的叙述是（　　）
    A、生命起源于非生命物质
    B、生命起源于原始海洋
    C、生命起源于陆地
    D、生物进化不可逆转

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用达尔文的观点解释长颈鹿的长颈形成的原因是（　　）
    A、鹿经常伸长脖子够高处的树叶造成的
    B、生活在食物充足环境中的长颈鹿脖子长得长
    C、由于生存环境不同，使鹿的颈有长有短
    D、长颈变异的个体生存机会多，并一代代积累形成的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于ATP的叙述中，正确的是（　　）
    A、ATP分子由1个腺嘌呤脱氧核苷酸和2个磷酸基因组成
    B、线粒体内大量合成ATP的部位是基质
    C、ATP中的“A”与构成DNA中的碱基“A”不是同一种物质
    D、叶绿体内ATP的运输方向是基质→类囊体薄膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于实验分析的叙述中，正确的是（　　）
    A、果汁发酵是否产生酒精，可用NaOH来检验
    B、经健那绿染色后在显微镜下可以看清楚线粒体的结构
    C、用于鉴定还原性糖的斐林试剂甲液与乙液要混合均匀后再加入含样品的试管
    D、用同位素标记法的应用可以帮助我们分析分泌蛋白的合成、运输途径

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是（　　）
    A、用纱布擦B、用手擦
    C、用纸巾擦D、用擦镜纸擦

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1是人体内部分物质代谢示意图（各种反应均有酶催化）．牛奶中含有丰富的蛋白质，有研究发现空腹喝牛奶，不能充分利用其营养价值．请设计实验，探究空腹喝牛奶时营养物质的利用情况．

    （1）资料准备：牛奶中的蛋白质在
     
    的作用下分解在小肠内被吸收．蛋白质的营养价值主要体现在
     
    的种类和数量能否满足机体的需要．如图2所示为空腹时，丙氨酸由肌肉进入肝脏，出现图1所示的变化是
     
    ．
    （2）探究问题：空腹喝下的牛奶中的蛋白质会发生怎样的变化？
    （3）提出假设：
     
    ；
    （4）设计实验：
     
    ；注意：不能用人体做实验，应该用实验动物．
    （5）实施实验：
     
    ；
    （6）实验结果预测：
     
    ；
    （7）结论：
     
    ．

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