A. | 用样方法进行某地区植物的物种丰富度的调查 | |
B. | 在低温诱导植物染色体数目变化的实验中,剪取诱导处理的根尖,立即放入解离液中解离,然后漂洗、染色、制片 | |
C. | 观察线粒体,可用新鲜的藓类叶片代替口腔上皮细胞 | |
D. | 用3H标记的胸腺嘧啶研究转录和翻译过程 |
分析 1、DNA特有的碱基是T,RNA特有的碱基是U.
2、低温诱导染色体数目变化实验:根尖培养→低温诱导→材料固定→制作装片→观察比较.
3、健那绿能使线粒体染成蓝绿色.
解答 解:A、用样方法进行某地区植物的物种丰富度的调查,A正确;
B、低温诱导染色体数目变化实验中,剪取诱导处理的根尖后应放入卡诺氏液中浸泡以固定细胞的形态后再进行制片,B错误;
C、用健那绿能使线粒体染成蓝绿色,新鲜的藓类中含有绿色的叶绿体,干扰实验现象,C错误;
D、3H标记的胸腺嘧啶(T)只能在DNA中检测出放射性,在RNA中没有胸腺嘧啶(T),D错误.
故选:A.
点评 本题考查DNA和RNA的区别、低温诱导染色体数目变化实验、线粒体的观察和样方法等相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胚胎细胞达到32个左右,形似桑椹 | |
B. | 每一个细胞都具有发育成完整胚胎的潜能,属于全能细胞 | |
C. | 外层的滋养层细胞将来将发育成胎盘和胎膜 | |
D. | 是由受精卵经过有丝分裂产生,所有细胞的转录水平相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物 | |
B. | 线粒体是有氧呼吸的主要场所 | |
C. | 所有能进行光合作用的生物都含有叶绿体 | |
D. | 若以等量的葡萄糖为底物,有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 棉花根尖细胞经诱导形成幼苗 | B. | 单细胞的DNA在体外大量扩增 | ||
C. | 动物杂交瘤细胞产生单克隆抗体 | D. | 胚胎干细胞经诱导培育成人体器官 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 去掉细胞壁的植物细胞是原生质体 | |
B. | 原生质体包括细胞膜、液泡膜及两者之间的物质 | |
C. | 组成原生质体的生命物质是蛋白质和水 | |
D. | 原生质体只能用于植物细胞工程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①为传入神经,未受刺激时电位为零电位 | |
B. | ③为传入神经,在神经纤维上兴奋以电信号的形式双向传导 | |
C. | ②为神经中枢,具有对来自传入神经的兴奋进行分析和综合的能力 | |
D. | ④为突触结构,兴奋只能由突触前膜传到突触后膜,引起下一神经元兴奋 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 初级消费者的粪便中的能量实际上属于生产者同化量的一部分 | |
B. | 一般情况下,③为②的10%~20% | |
C. | ①表示流经生态系统内部的总能量 | |
D. | 从能量关系看②>③+④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图体现了生物遗传信息传递与表达的过程,最先由萨顿提出 | |
B. | 基因的表达包括图中的a、b和c过程 | |
C. | 科学家在致癌的RNA病毒中发现了逆转录酶,该酶催化d过程的进行 | |
D. | 基因可控制蛋白质的结构直接控制生物的性状,如白化病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 早期胚胎发育到原肠胚阶段是分离获取胚胎干细胞的最佳时期 | |
B. | 胚胎干细胞体积大,细胞核小,体外培养条件下可只增殖不分化 | |
C. | 胚胎干细胞可用于治疗老年痴呆等因细胞坏死、退化而引起的疾病 | |
D. | 胚胎干细胞经诱导培养获得的器官因无免疫排斥反应可任意移植 |
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