光照强度 | 实验组气体体积变化量 | 对照组气体体积变化量 |
10klx | +11mL | +1.5mL |
分析 1、二氧化碳缓冲溶液可维持甲中二氧化碳浓度的相对稳定,因此液滴的移动方向取决于甲中氧气量的变化,由于光照强度由0渐变为2.5 千勒克斯时,呼吸作用速率大于光合作用速率,导致甲中氧气量减少,因此液滴左移.
2、根据设计实验的对照原则和单一变量原则,可知对照组应为死亡的叶片.
3、1小时光合作用氧气的产生量为真光合作用速率,等于净光合作用速率与呼吸作用速率之和.
4、图丙中,A为叶绿体,进行光合作用,B为线粒体,完成呼吸作用,其中b、c、e表示氧气,a、d、f表示二氧化碳.
解答 解:(1)二氧化碳缓冲溶液可维持甲中二氧化碳浓度的相对稳定,因此液滴的移动方向取决于甲中氧气量的变化,由于光照强度由0渐变为2.5 千勒克斯时,呼吸作用速率大于光合作用速率,导致甲中氧气量减少,因此液滴左移.
(2)根据设计实验的对照原则和单一变量原则,可知对照组应为死亡的叶片.
(3)1小时光合作用产生的气体量为真光合作用速率,等于净光合作用速率与呼吸作用速率之和.由图乙可知呼吸速率为5,题表中实验组气体体积变化量是指氧气的释放量,即净光合速率,故植物毎小时光合作用产生的气体量为5+11-1.5=14.5mL.
(4)丙图中可以表示O2的字母有b、c、e.
(5)光照强度小于2.5klx时,光合作用小于呼吸作用,则丙图中不存在的箭头有ab.
故答案为:
(1)左
(2)将新鲜的叶片改为大小相同的死叶片
(3)14.5
(4)bce
(5)ab
点评 本题考查光合作用和细胞呼吸之间的关系以及影响因素,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的信息中获取有效信息的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 25℃时若增大光照强度,发菜的光合速率一定会增大 | |
B. | 35℃时植物不能积累有机物 | |
C. | 45℃氧的释放量为0,高温使发菜无法进行光合作用 | |
D. | 发菜细胞光合作用和呼吸作用的酶具有不同的最适温度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
CO2释放量 | O2吸收量 | |
a | 10 | 0 |
b | 8 | 3 |
c | 6 | 4 |
d | 7 | 7 |
A. | a条件下,葡萄糖被彻底氧化分解,产物除了CO2还有酒精 | |
B. | b条件下,产生的CO2只来自线粒体 | |
C. | c条件下,有氧呼吸消耗的葡萄糖为无氧呼吸的$\frac{2}{3}$ | |
D. | d条件下,O2参加反应的场所在线粒体基质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 此图可用来表示低等植物细胞的亚显微结构 | |
B. | 若去掉结构9,则此图可表示根尖分生区细胞 | |
C. | 图中可能含有色素的结构有2、5 | |
D. | 此图若表示动物的性腺细胞,不应有的结构为1、2、5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该菌与人类细胞在结构上相似,所以能够快速的转移 | |
B. | 该菌使人类细胞发生变形,说明细胞膜具有选择透过性 | |
C. | Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均需要内质网和高尔基体的加工 | |
D. | Tuba蛋白和InIC蛋白的合成均需要消耗细胞代谢产生的能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a点上移,b点左移,m值增加 | B. | a点不移,b点左移,m值不变 | ||
C. | a点上移,b点右移,m值下降 | D. | a点下移,b点不变,m值上升 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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