A. | ①②③ | B. | ③④ | C. | ①③⑤ | D. | ①③ |
分析 可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异:
(1)基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换,这会导致基因结构的改变,进而产生新基因;
(2)基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中,控制不同性状的非等位基因重新组合,包括两种类型,①自由组合型:减数第一次分裂后期,随着非同源染色体自由组合,非同源染色体上的非等位基因也自由组合.交叉互换型:减数第一次分裂前期(四分体),基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组.此外,某些细菌(如肺炎双球菌转化实验)和在人为作用(基因工程)下也能产生基因重组.
(3)染色体变异包括染色体结构变异(重复、缺失、易位、倒位)和染色体数目变异.
解答 解:①减数第一次分裂后期,非同源染色体上的非等位基因自由组合可引起基因重组,①正确;
②基因重组发生在减数分裂过程中,不会发生在受精作用过程中,②错误;
③减数第一次分裂前期,同源染色体的非姐妹染色单体之间发生局部交换可引起基因重组,③正确;
④DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或替换属于基因突变,④错误;
⑤正常夫妇生出白化病儿子,这是基因分离的结构,不属于基因重组,⑤错误.
故选:D.
点评 本题考查生物变异的相关知识,要求考生识记基因重组的类型,明确基因重组发生在减数分裂过程中;识记基因突变的概念,能结合所学的知识准确安排你的各叙说.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1中生长素对不同植物的影响有差异,可作为小麦田中单子叶杂草的除草剂 | |
B. | 图2中侧芽b和顶芽a所含生长素的浓度可能分别为A和D | |
C. | 图3中表示水平放置的某植物的根和茎对生长素作用的反应曲线,图示字母中表示根近地侧的是B,茎远地侧的是C | |
D. | 图4中生长素(IAA)和赤霉素(GA)同时存在时对茎段细胞分裂的促进效果比单独使用时明显 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①→②→③→④→⑤ | B. | C. | ②→①→④→③→⑤ | D. |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由图可知影响植物固定太阳能的因素只有光、温度、CO2、矿质营养 | |
B. | 在晴朗的夏天,CO2浓度往往成为植物固定太阳能的限制因素 | |
C. | 通过取食流入下一营养级的能量只有净生产量的10%~20% | |
D. | 图中的“营养”是指落叶和枯枝中能被植物再利用的有机营养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 顶芽里生长素浓度过高 | B. | 顶芽里的营养物质积累过多 | ||
C. | 顶芽产生的生长素大量积累在侧芽 | D. | 侧芽里的生长素浓度不够 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①④ | B. | ③⑥ | C. | ②⑤ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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