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不能用如图来准确表示下列哪一组概念之间的关系(  )
A、1表示物质的跨膜运输,2~4可分别表示自由扩散、协助扩散、主动运输
B、1表示生物膜系统,2~4可分别表示细胞膜、细胞器膜、细胞核膜
C、1表示原核生物,2~4可分别表示细菌、蓝藻、酵母菌
D、1表示固醇,2~4可分别表示维生素D、性激素、胆固醇
考点:原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,脂质的种类及其功能,细胞膜系统的结构和功能,物质跨膜运输的方式及其异同
专题:
分析:生物包括细胞生物和非细胞生物,非细胞生物是指病毒类生物,而细胞生物分为原核生物和真核生物.
其中原核生物包括:细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等;
真核生物包括:动物、植物、原生动物、低等植物、真菌等.
解答: 解:A、物质跨膜运输方式包括自由扩散、协助扩散和主动运输,A正确;
B、生物膜系统包括细胞膜、细胞器膜和核膜,B正确;
C、原核生物包括细菌、蓝藻、放线菌、支原体等,酵母菌属于真核生物中的真菌,C错误;
D、脂质中的固醇包括维生素D、性激素、胆固醇,D正确.
故选:C.
点评:本题考查了物质跨膜运输方式、生物膜系统、细胞生物的分类以及脂质种类等知识,要求考生能够识记相关概念;识记原核细胞和真核细胞所包含的生物种类,特别注意在识记过程中能够区分带“菌”的生物,细菌中一般均有“杆菌”、“球菌”、“弧菌”等字样;注意要和真菌中的酵母菌和霉菌进行区分识记.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

某氨基酸的分子式为C3H7O2NS,则构成该氨基酸的R基团为(  )
A、-CH2SH
B、-CH3
C、-CO-SH
D、-CH2S

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科目:高中生物 来源: 题型:

器官移植最大的难题解决对外源器官的免疫排斥,下列不是解决此问题方法的是(  )
A、向器官移植受体注射特定的免疫抑制剂
B、诱导该个体的体细胞分裂、分化形成相应的器官进行移植
C、将该个体的Es细胞体外诱导分化,培育出人造组织器官进行移植
D、先用基因工程除去供体器官的抗原决定基因,再用克隆技术获得器官

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪种情况下,生活在同一个群落中两个不同的种群的竞争更加激烈?(  )
A、一个群体比另一个群体大得多
B、两个群体亲缘关系较远
C、两个群体的生活条件极为相似
D、两个群体的生殖方式相通

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科目:高中生物 来源: 题型:

磷脂分子在常温下为液体状,这就决定了(  )
A、对不同离子的透过性不同
B、不同生物膜功能上的差异
C、细胞质可以流动
D、动物细胞可进行变形运动

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示表示生物体内核酸的基本单位--核苷酸的模式图,下列说法正确的是(  )
A、③在线粒体内共有4种
B、人体内的③有5种,②有两种
C、DNA与RNA在核苷酸上的不同点只在②方面
D、如果要构成三磷酸腺苷,必须在①位置上加上两个磷酸基团

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据人体下丘脑、垂体调节的主要途径示意图回答问题:
(1)图中TRH是
 
激素,B是
 

(2)寒冷环境中激素A和B在血液中的含量
 
,作用于骨
骼肌和其他组织后,形成Y产热的原因是
 

(3)常温下,血液中A的含量有增加趋势时,TRH和TSH的分泌量将
 
,这种调节属 于
 
调节.
(4)若人体血液中血钠降低或血钾上升,则可以直接刺激
 
,使
 
分泌增加,从 而促进
 
对钠离子的重吸收和钾离子的分泌,维持血钠和血钾含量的平衡.
(5)若人体血液中的血糖降低,可直接刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素,促使血糖含量升高:此外,一方面可通过下丘脑作用于胰岛A细胞使其分泌胰高血糖素,另一方面下丘脑可通过内脏神经作用于肾上腺,使其分泌
 
,促使血糖含量升高.该激素与胰高血糖素间的关系是
 

(6)由下丘脑到B发挥作用,其调节方式是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示为人体的组织细胞和内环境关系示意图据图分析作答:
(1)图内环境的内容并不完整,除图中①②外,还应有
 

(2)人体内环境稳态调节的主要机制是
 
.②的pH维持在7.35~7.45范围,是因为②中有
 
,这种调节属于
 
调节;结核杆菌、麻风杆菌进入人体后,通常生活在图中的
 
中,此时,人体需要通过
 
调节将这些病菌消灭.
(3)小肠吸收葡萄糖进入肠上皮细胞,其吸收方式是
 
.吸收的葡萄糖进入毛细血管,会引起血糖含量升高.现有一人刚吃过饭,大量葡萄糖通过甲图吸收,假如乙图表示胰岛组织,丙图表示肝组织,那么,血糖的变化会使乙图中的
 
细胞分泌
 
增加,该激素通过体液的运输作用于丙,引起丙组织细胞发生的主要变化是
 
.该激素之所以能使丙的组织细胞(靶细胞)发生反应,是因为靶细胞膜上有接受该激素的
 
,由于该激素一经靶细胞接受并起作用后就被
 
,因此,乙组织细胞需不断产生该激素,以维持丙细胞的这种生理状态.

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体生命活动主要受神经-体液调节,如图表示神经系统对内分泌功能调节的甲、乙、丙三种方式.据图回答下列问题.
(1)在寒冷的环境中,人体能通过该图中
 
两种方式调节,使
 
分泌增加,代谢增强,产热增加.感冒发热患者能在一段时间后通过大量出汗使体温恢复至正常,这是一种
 
调节机制.
(2)当人体处于高血糖状态时,除血糖直接刺激胰岛B细胞外,还可通过图中的丙方式调节胰岛B细胞分泌,此时靶细胞内有关物质转化的主要过程为
 
;兴奋在A处传递时,信号的转变形式是
 
.在正常血糖调节中,由机体产生能影响胰岛B细胞分泌的信息分子有
 

(3)糖尿病患者由于血糖浓度较高,导致血浆渗透压
 
,引起下丘脑
 
感受器兴奋,该兴奋可传导至
 
产生渴感.某人一次性饮下1000mL清水,1h内尿量明显增加,此现象的产生与图中乙调节方式产生
 
激素有关.
(4)为了验证小白鼠体温调节中枢是下丘脑而不是脊髓,请完成以下实验:
实验步骤:
①取生理状态相同的小白鼠若干,均分为甲、乙、丙、丁四组,并测量四组小白鼠的体温;
②甲组不做处理,乙组破坏
 
,丙组破坏
 
,丁组破坏下丘脑和脊髓;
③将四组小白鼠放在相同寒冷环境中,一段时间后,
 

实验结果:
组别
体温是否变化
 
 
不变化
 

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