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  下图列举了几种植物的育种方式,下列有关叙述正确的是

 


A、甲过程中诱导细胞融合的方法有物理、化学和病毒三种

B、通过丁种方式可以获得脱毒苗,培养过程中c常常取用茎尖的原因是细胞具有全能性

C、乙方式中射线处理后就可以获得大量的有利性状的材料

D、甲、丙两种育种方式与传统杂交育种相比,其优点是能克服不同物种间远缘杂交的不亲和性

D   


解析:

本题考查细胞工程育种、诱变育种、基因工程育种、植物组织培养方面的知识, 属于考纲理解层次。植物细胞诱导融合是不能用病毒作为诱导因子的,这是植物细胞融合与动物细胞融合方面最大的区别。通过丁种方式可以获得脱毒苗,培养过程中c常常取用茎尖的原因是幼嫩部位没有病毒感染。由于基因突变的多害少利性,乙方式中射线处理后要筛选掉大量不利变异。细胞工程育种与基因工程育种与传统杂交育种,其优点是能克服不同物种间远缘杂交的不亲和性障碍。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2010届江苏省启东中学高三考前辅导(生物) 题型:综合题

下图列举了几种植物的育种方式,请据图回答相关问题。

(1)甲育种方式称为                
(2)通过丁种方式可以获得脱毒苗,培养过程中c常常取用茎尖的原因是                 
(3)乙方式通常用射线处理植物的愈伤组织进行诱变育种,能获得较好效果,原因是                                            
(4)丙方式将外源目的基因导入受体植物细胞,最常采用的方法是       。在通过丙方式获得转基因植株的过程中,核心步骤是        
(5)甲、丙两种育种方式与传统杂交育种相比,其优点是               

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年福建省罗源县第一中学高二下学期5月月考生物试卷(带解析) 题型:综合题

下图列举了几种植物的育种方式,请据图同答相关问题。

(1)甲育种方式称为________ 。
(2)通过丁种方式可以获得脱毒苗,培养过程中c常常取用茎尖的原因是________。
(3)乙方式通常用射线处理植物的愈伤组织能获得较好效果,原因是________。
(4)丙方式将外源目的基因导人受体植物细胞,最常采用的方法是________。在通过丙方式获得转基因植株的过程中,核心步骤是________________________。
(5)甲、丙两种育种方式与传统杂交育种相比,其优点是________________________。

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科目:高中生物 来源:2014届四川成都外国语学校高三10月月考生物卷(解析版) 题型:选择题

下图列举了几种植物的育种方式,下列相关叙述正确的是

A.甲过程形成的c细胞内的染色体数一定是a细胞内染色体数的两倍

B.乙方式射线处理后可以获得大量的具有有利性状的材料

C.与杂交育种相比,丙方式能克服远缘杂交不亲和的障碍    

D.通过丁方式,细胞c发育成新植株涉及到同源染色体的联会与分离

 

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科目:高中生物 来源:2014届福建省高二下学期5月月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

下图列举了几种植物的育种方式,请据图同答相关问题。

(1)甲育种方式称为________ 。

(2)通过丁种方式可以获得脱毒苗,培养过程中c常常取用茎尖的原因是________。

(3)乙方式通常用射线处理植物的愈伤组织能获得较好效果,原因是________。

(4)丙方式将外源目的基因导人受体植物细胞,最常采用的方法是________。在通过丙方式获得转基因植株的过程中,核心步骤是________________________。

(5)甲、丙两种育种方式与传统杂交育种相比,其优点是________________________。

 

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科目:高中生物 来源:2010~2011学年福建省高二下学期期末测试生物 题型:综合题

(10分)下图列举了几种植物的育种方式,请据图回答相关问题。

 

(1)甲过程包含两个关键环节,依次是                                  

(2)丁过程称为                                

(3)乙育种方式的优缺点(各写两点)                                         

                                                                       

(4)丙方式将外源目的基因导入受体植物细胞,最常采用的方法是                 。

(5)甲、丙两种育种方式与传统杂交育种相比,其优点是                           

                                                         。

 

 

 

 

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