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    下列不符合原核生物特征的是（　　）
    A、无染色体，有DNA
    B、无细胞结构，无细胞膜
    C、自养或异养
    D、仅有核糖体一种细胞器
    考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
    专题：
    分析：原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核；它们的共同点是均具有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA．
    解答： 解：A、原核细胞中没有染色体，但是含有DNA，A错误；
    B、所有的原核细胞均具有细胞膜，B正确；
    C、原核生物中既有自养生物，也有异养生物，如蓝藻属于自养生物，而大肠杆菌属于异养生物，C错误；
    D、原核生物只有核糖体一种细胞器，D错误．
    故选：B．
    点评：本题着重考查了原核细胞和真核细胞结构的异同，考生要明确所有的细胞生物均有核糖体，并且遗传物质为DNA；并且能够识记原核生物中的一些特殊实例，如：硝化细菌能够进行化能合成作用，蓝藻能进行光合作用，它们都属于自养生物．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    光镜下观察有丝分裂仅从找到个时期来看，图中植物实验材料最合适的是（　　）
    A、AB、BC、CD、D

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    造成同一生物体内的细胞形态结构和生理功能各不相同的根本原因是（　　）
    A、DNA的结构不同
    B、基因选择性表达
    C、遗传物质不同
    D、线粒体结构不同

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    人体中有多种免疫细胞，它们在免疫调节中担任着重要的角色．下列关于免疫细胞的叙述，正确的是（　　）
    A、淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞
    B、成熟后的淋巴细胞可分布于血液、淋巴液和淋巴结内
    C、骨髓是各种淋巴细胞产生和成熟的场所
    D、浆细胞均由B细胞增殖分化而来

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞分裂的叙述正确的是（　　）
    A、无丝分裂和有丝分裂最主要的差别是无丝分裂没有DNA的复制
    B、有丝分裂后期细胞中DNA分子数目因染色体着丝点分裂而加倍
    C、睾丸中的精原细胞是通过减数分裂产生的
    D、精子形成过程中X与Y两条染色体彼此分离发生在减数第一次分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    1985年3月28日佳木斯市人民代表大会常务委员会九届十六次会议确定樟子松为市树，以代表佳木斯市的风格．一棵樟子松的结构层次由小到大依次为（　　）
    A、细胞→个体
    B、细胞→组织→器官→个体
    C、细胞→组织→器官→系统→个体
    D、细胞→器官→组织→系统→个体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1表示某淋巴细胞，膜外颗粒为抗体；图2是该细胞在抗体分泌前几种生物膜面积的示意图．下列对于该细胞以及抗体合成、加工及分泌过程的叙述中，正确的是（　　）
    A、该细胞可以在体外进行培养，以获得更多的单一的抗体
    B、该细胞分泌抗体后的三种生物膜面积变化是：内质网减少、高尔基体没有明显改变、细胞膜增加
    C、此细胞能发生碱基互补配对的细胞器有③④⑥
    D、抗体分泌前后生物膜面积发生变化，说明生物膜具有选择透过性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    信息传递对于“调节种间关系，维持生态系统稳定性”具有重要意义，下列选项能体现信息传递的这一功能的是（　　）
    A、莴苣在适宜的波长下才能萌发生长
    B、狼能够根据兔子留下的气味去追捕兔子
    C、雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀
    D、蝙蝠依赖超声波进行定位、取食和飞行

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图1为科学家应用放射自显影技术绘制的真核生物染色体上DNA分子复制过程示意图，图2和图3为应用同一技术显示的该DNA片段单链的碱基排列顺序图片．据图分析回答：

    （1）
     
    的存在，说明DNA分子复制是边解旋边复制的过程，根据其
     
    推测复制具有多个起点，这样的复制方式
     
    了复制速率；根据其
     
    推测这些起点并不同步．
    （2）由图还可以看出DNA分子复制的方向是
     
    向的，两条子链的延伸方向是
     
    的．比较②段与③段可知，DNA分子复制还具有连续复制与
     
    复制相结合的特点．
    （3）应用该技术，研究人员显示出该DNA片段单链的碱基序列自显影图片．其中图2显示的是图1中①片段的碱基排列顺序，解读为：GGTTATGCGT，与此序列相同的片段是图1中的
     
    片段．请根据图1DNA复制特点推出图3所显示的片段模板碱基排列顺序
     
    ．

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