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下列关于生物实验的叙述,正确的是(  )
A、用标志重捕法调查土壤中小动物类群的丰富度
B、提取绿叶中色素的原理是各色素在层析液中的溶解度不同
C、观察植物细胞的有丝分裂和观察线粒体所用的材料都要始终保持活性
D、探究温度对酶活性的影响不宜用过氧化氢
考点:估算种群密度的方法,探究影响酶活性的因素,叶绿体色素的提取和分离实验,观察细胞的有丝分裂
专题:
分析:阅读题干可知,本题是对于高中教材实验的考查,根据选项涉及的具体内容,梳理相关知识点然后分析综合进行判断.
解答: 解:A、土壤中小动物个体小,活动能力不强,不能用标志重捕法调查土壤中小动物类群的丰富度;A错误.
B、提取绿叶中色素的原理是色素易溶于无水乙醇等有机溶剂;B错误.
C、观察植物细胞的有丝分裂细胞没有活性,是死细胞,观察线粒体所用的材料始终保持活性;C错误.
D、过氧化氢的分解速率会随温度升高而升高,所以探究温度对酶活性的影响不宜用过氧化氢;D正确.
故选:D.
点评:本题的知识点是调查土壤中小动物类群的丰富度的方法,绿叶中色素的提取和分离的原理,观察植物细胞的有丝分裂和观察细胞中的线粒体细胞活性的不同,探究温度对酶活性的影响与底物的选择,主要考查学生对教材实验的掌握和运用能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【生物一生物技术实践】
吉林大学农学部奶牛繁育基地成功培育出的一头携带转人赖氨酸基因的克隆牛“织女”,其过程如下,清据图回答问题.

(1)克隆牛“织女”的诞生过程中涉及到的细胞水平的现代生物技术主要有:
 
(至少答出两项)
(2)实施基因工程包括四个基本操作步骤,其核心步骤是
 
.在这一过程中处理目的基因和载体的限制酶一般是同一种,目的是
 

(3)从④到⑤的过程可获得较多的遗传同质早期胚胎,常采用的方法是进行
 
.把⑤送入⑥孕育形成⑦之前,对⑥的处理方法和目的是
 

(4)⑦可通过分泌乳汁来生产人类所需药物,这类转基因动物被形象地称为“
 
”.为取得生产效率,在早期胚胎培养时可以对要移植的胚胎提前进行
 
鉴定.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对现代生物进化理论的理解正确的是(  )
A、基因突变是产生新基因的根本原因
B、迁入、迁出能引起种群的基因频率定向改变
C、严格白花传粉的植物个体之间存在生殖隔离
D、自然选择是造成种群个体之间生存和繁殖能力存在差别的主要原因

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物工程及其安全性评价的叙述,正确的是(  )
A、从输卵管冲取的卵子都需经过人工培养成熟后才能与获能的精子在体外受精
B、三北防护林松毛虫肆虐主要是由于违背了物种多样性的原理
C、中国政府对于克隆人的态度是不反对治疗性克隆,禁止进行生殖性克隆
D、由于存在生殖隔离,大田种植转基因抗旱、抗除草剂农作物不存在生物安全性问题

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物激素及其类似物的叙述,正确的是(  )
A、失重状态下根失去向地性的原因是生长素不能极性运输
B、用不同浓度的生长素类似物处理扦插枝条的下,生根效果一定不同
C、用生长素类似物处理未受精的二倍体番茄子房,可获得四倍体无子番茄
D、细胞分裂素能促进果实的生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

在同一细胞中,下列生理活动不能与细胞核中的转录同时进行的是(  )
A、光合作用
B、有氧呼吸
C、中心体复制
D、同源染色体联会

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关调节的叙述,正确的是(  )
A、人体通过淋巴因子与抗原特异性结合完成体液免疫
B、动物激素作用于靶细胞后通常失活
C、生长素在植物体内只进行极性运输
D、2,4-D是一种植物激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

在“探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用”实验中,一位同学的操作过程如下实验步骤:(假设该酶的最适温度是40℃)
第一步:取1支试管,其内注入可溶性淀粉溶液2mL;
第二步:再注入新鲜的淀粉酶溶液2mL振荡;
第三步:接着注入斐林试剂2mL(边加入,边振荡);
第四步:将试管下部放入盛有温水(50-60℃)的烧杯中,保温1min.
实验现象:试管内液体仍呈蓝色.
回答下列问题:
(1)该实验现象说明淀粉
 

(2)要使实验第四步出现“试管中的液体由蓝色变成砖红色”的实验现象,你认为应如何改进该实验步骤?
 

(3)上述(1)和(2)两小题,能够说明淀粉酶具有的特性是
 

(4)该同学根据第(2)小题作了改进,看到了预期的实验现象,于是得出结论:淀粉酶能催化淀粉水解成麦芽糖,具有专一性.但其他同学认为这两点结论均不妥,其理由是:
a.
 

b.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

【生物--生物技术实践专题】
苹果酒风味清爽,且具有保健养生的功效.用新鲜苹果榨取果汁并制作果酒的简要流程如下:

(1)过程①榨取的果汁往往比较浑浊,解决的方法是
 

(2)过程②分离酵母菌应使用
 
培养基.过程③获得固定化酵母细胞常采用
 
法,如果希望反复使用这些固定化酵母细胞,一定要
 

(3)过程④完成后,可以用
 
来检测发酵产物中是否有酒精产生.若要进一步检测所得果酒中酵母菌的密度,可采用
 
法.
(4)刚制作的果酒放置一段时间后,有时会出现酸味,其原因是容器密闭不严,醋酸菌进行
 
呼吸,将果酒转变成
 

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