分析 分泌蛋白合成和分泌过程,氨基酸首先在核糖体上被利用,然后进入内质网中进行初步加工,形成具有一定空间结构的蛋白质,再到达高尔基体中进一步加工为成熟的蛋白质,故图甲中a、b、c分别为核糖体、内质网和高尔基体.
分析题图:图1①细胞膜,②线粒体,③核糖体,④中心体,⑤染色质,⑥高尔基体,⑦核膜,⑧内质网.
图2是分泌蛋白的合成和分泌,物质A是氨基酸,a是核糖体,b是内质网,c是高尔基体,据此答题.
解答 解:(1)分泌蛋白合成和分泌过程,氨基酸首先在核糖体上被利用,然后进入内质网中进行初步加工,形成具有一定空间结构的蛋白质,再到达高尔基体中进一步加工为成熟的蛋白质,故图甲中a、b、c分别为核糖体、内质网和高尔基体.图2中a是核糖体,是氨基酸脱水缩合形成肽键的场所,为了研究分泌蛋白的合成和分泌过程,一般可采用同位素示踪法(同位素标记法).
(2)不含磷脂分子的细胞器有核糖体、中心体,线粒体能被健那绿染液染成蓝绿色.
(3)图1是动物细胞,与高等植物的叶肉细胞相比特有的结构是中心体,中心体与动物细胞的有丝分裂有关,叶肉细胞特有的细胞器是叶绿体、液泡.
故答案为:
(1)③⑧⑥肽键 同位素示踪法(同位素标记法)
(2)③④;②
(3)④有丝分裂 叶绿体、液泡
点评 本题结合动物细胞结构示意图,考查探究分泌蛋白的形成和分泌、细胞结构和功能,要求考生识记细胞结构图象,能准确判断图中各结构的名称;识记分泌蛋白的合成和分泌过程;属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞核、叶绿体和高尔基体 | B. | 细胞核、线粒体和核糖体 | ||
C. | 细胞核、叶绿体和线粒体 | D. | 细胞核、叶绿体和内质网 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 选择透过性 | B. | 流动性 | C. | 保护性 | D. | 主动运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因a被淘汰的过程可理解为该种群进化的过程 | |
B. | 建立自然保护区可使该种群的基因频率相对稳定 | |
C. | 人为救助基因型为aa的个体,可促进该种群的进化 | |
D. | 若该种群以异花受粉的方式繁殖,基因a将不会有淘汰过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所有细胞内都含有糖原 | |
B. | 真核细胞都有细胞核 | |
C. | 细胞都具有细胞质和细胞膜 | |
D. | 所有真核细胞用健那绿染色都能观察到蓝绿色的棒状结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a、b、c、d中的植物细胞都具有全能性,且全能性的表达程度相同 | |
B. | 愈伤植物组织代谢类型为自养需氧型,培养基不需要添加有机物 | |
C. | 水稻花药经a~d发育成试管苗的过程不涉及减数分裂 | |
D. | 图中试管苗的自交后代不会发生性状分离 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽六安新安中学南溪中学高二4月联考生物卷(解析版) 题型:综合题
桫椤是现存唯一的木本蕨类植物,及其珍贵,堪称国宝,被众多国家列为一级保护濒危植物。研究人员对桫椤种群生态学特性进行了调查研究。回答下列问题:
(1)为调查桫椤种群和所处群落的特征,可采用 方法进行调查。在小溪流两侧各取一条调查带,用 调查取样。
(2)桫椤在涪陵磨盘沟自然保护区内呈斑块状分布。桫椤的这种 结构差异是由生活环境和桫椤的生长发育不同造成的。
(3)科研人员调查了福建瓜溪三种群中桫椤的树龄大小,绘制成下图:
注:I:幼苗阶段;II:幼株植物;III小型植株;IV中型植株;V中大型植株;VI大型植株
①研究种群的年龄组成可以预测在一段时间内 的变化趋势,但需结合生物的生存环境具体分析。由图可以看出,桫椤种群甲、乙、丙的年龄组成分别属于 、 、 型。
②从图中可以看出桫椤种群死亡高峰出现在 过程中,长此下去,桫椤种群的年龄结构将变成 型。
③桫椤幼苗呈集群分布,随幼苗生长,幼苗间的 及幼苗与地被植物间的 都将会加剧,从而造成总群数量变动。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人的口腔上皮细胞用于细胞中的DNA、RNA和线粒体的检测 | |
B. | 菠菜叶稍带些叶肉的下表皮用于观察线粒体 | |
C. | 蛙的红细胞悬液用于观察动物细胞的有丝分裂 | |
D. | 淀粉酶用于探究PH对酶活性的影响 |
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