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    如图所示遗传系谱中有甲（基因为D、d）、乙（基因为E、e）两种遗传病，其中一种为红绿色盲，已知Ⅱ8只携带甲或乙一种致病基因．下列叙述不正确的是（　　）
    A、甲病为常染色体上的隐性遗传病，乙病为红绿色盲
    B、Ⅱ7和Ⅱ8生一个两病兼发的男孩的概率为0
    C、图中Ⅱ6的基因型为DdXEXe
    D、Ⅲ13个体乙病基因只来源于Ⅰ2
    考点：常见的人类遗传病
    专题：
    分析：人类遗传病的遗传方式：根据遗传系谱图推测，“无中生有”是隐性，“无”指的是父母均不患病，“有”指的是子代中有患病个体；隐性遗传看女病，后代女儿患病父亲正常的话是常染色体遗传．“有中生无”是显性，“有”指的是父母患病，“无”指的是后代中有正常个体；显性遗传看男病，儿子正常母亲患病为常染色体遗传，母女都患病为伴X染色体遗传．母亲和女儿都正常，遗传病只在男子之间遗传的话，极有可能是伴Y染色体遗传．
    分析遗传系谱图，Ⅱ-5和Ⅱ-6正常，Ⅲ-10女儿患甲病，说明甲病是常染色体隐性遗传病，根据题干信息，乙病为红绿色盲．据此解答．
    解答： 解：A、分析遗传系谱图，Ⅱ-5和Ⅱ-6正常，Ⅲ-10女儿患甲病，说明甲病是常染色体隐性遗传病，根据题干信息，乙病为红绿色盲，A正确；
    B、Ⅱ-7的基因型是
    1
    3
    DDXeY或
    2
    3
    DdXeY，Ⅱ-8的基因型是DDXEXe，生一个两病兼发的男孩的概率为0，B正确；
    C、图中Ⅱ6的基因型为DdXEXe，C正确；
    D、Ⅲ-13个体乙病基因来源于Ⅰ-2和I-3，D错误．
    故选：D．
    点评：此题主要考查人类遗传病的传递方式的判断，意在考查学生分析遗传系谱图，获取信息解决遗传问题的能力，难度适宜．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关性别决定和伴性遗传说法不正确的有几项（　　）
    ①生物的性别是由性染色体决定的，性染色体上的基因都是与性别决定有关的
    ②属于XY型性别决定的生物，雄性个体为杂合体基因型为XY，雌性个体为纯合体基因型XX
    ③色盲基因b在X染色体上，Y染色体上没有相关基因
    ④女孩是色盲基因携带者，则该色盲基因是由父方遗传来的
    ⑤基因位于XY的同源区段，则性状表现与性别无关
    ⑥正常夫妇生了一个色盲兼血友病的孩子，则他们再生一个色盲兼血友病的孩子的几率为
    1
    4
    ．
    A、3项B、4项C、5项D、6项

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面的系谱图表示了人体某种性状的遗传，该性状受一对等位基因控制（不考虑染色体变异和基因突变），图中黑色表示该种性状的表现者．以下说法错误的是（　　）
    A、据图可知该性状为隐性性状
    B、若控制该性状的基因位于常染色体上，则系谱图中可能是杂合子的个体是Ⅲ-2
    C、若控制该性状的基因仅位于X染色体上，则系谱图中一定是杂合子的个体是Ⅰ-2、Ⅱ-2
    D、若控制该性状的基因位于Y染色体上，在第Ⅲ代中表现型中不符合该基因遗传规律的个体是Ⅲ-1、Ⅲ-3和Ⅲ-4

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇为XY型性别决定，下表为果蝇几种性染色体组成与性别的关系，其中XXY个体能够产生4种配子．
    染色体组成XYXYYXXXXYXXXYY
     性别雄性雌性不发育
    果蝇的灰身（B）对黑身（b）为显性，基因位于常染色体上；红眼（R）
    对白眼（R）是显性，基因位于X染色体C区域中（如图），该区  
    域缺失的X染色体记为X-，其中XX- 为可雌果蝇，X-Y因缺少相
    应基因而死亡．用灰身红眼雄果蝇（BbXRY）与灰身白眼雌果蝇（BbXrXr）杂交得到F1，发现黑身中有一只白眼雌果蝇（记为W）．现将W与正常红眼雄果蝇杂交产生F2：
    （1）根据F2性状判断产生W的原因
    ①若子代的表现型及比例为
     
    ，则是由于亲代配子基因突变所致；
    ②若子代的表现型及比例为
     
    ，则是由X染色体C区段缺失所致；
    ③若子代的表现型及比例为
     
    ，则是由性染色体数目变异所致．
    （2）如果结论③成立，则F2中的果蝇的眼色有
     
    种基因型．
    （3）将F1的灰身果蝇自由交配，后代中灰身红眼雌果蝇占
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某家庭遗传系谱图，图中除深颜色代表的人为患者外，其他均正常．下列说法不正确的是（　　）
    A、该病不可能是常染色体显性遗传病
    B、该病可能是伴X染色体显性遗传病
    C、若该病是人的红绿色盲遗传病，则Ⅳ1是携带者的概率为
    1
    4
    D、若Ⅱ1不携带致病基因，则该病为伴X染色体隐性遗传病

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于激素的阐述，不正确的选项是（　　）
    A、激素是有机分子
    B、激素只运输给相应的靶器官、靶细胞
    C、激素是信息分子
    D、激素能调节细胞和生物体的生命活动

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是一个反射弧和突触的结构示意图，根据图示信息回答下列问题：

    （1）图2中的1表示
     
    ，图1中的感受器接受刺激后，图2中突触后膜的膜外电位变化为正→负，从能量角度看，信号在图2所示结构的传递过程中（神经递质为兴奋性递质），信号形式的变化是
     
    ．
    （2）若图3中的Y来自图1中的A，X来自大脑皮层，当感受器接受一个刺激，但大脑皮层发出指令使效应器不做出反应，则X释放的物质对突触后膜具有
     
    作用．
    （3）当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手缩回．这说明一个反射弧中的低级中枢要接受
     
    的控制．
    （4）炎热的夏季中午，某人从室外走进温度很低的冷藏室时，其皮肤中各有关效应器的即时反应是：毛细血
     
    ，汗腺分泌减少和立毛肌收缩，从而减少热的散失．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    两个基因型为Aabb，AaBb的个体杂交，在完全显性和遵循自由组合定律的条件下，其后代为纯合子的比例为多少？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某种抗原递呈细胞（APC）在免疫调节中的作用，据图回答：
    （1）该种APC能表达TLR蛋白，进而激活免疫反应．研究表明，如果使TLR基因发生突变而丧失功能，小鼠就不能探测到细菌的存在，据此推测TLR在免疫中具有识别作用．若TLR蛋白过多，免疫系统会攻击人体正常细胞，引发
     
    疾病．
    （2）受病原体刺激后，APC会启动核内相关基因，转录出相应的
     
    ，从而合成白介素等免疫活性物质并释放到细胞外，直接消灭入侵的多种病原体，该过程属于
     
    免疫．APC还能摄取、加工病原体蛋白，并将其传递给T细胞，可见APC又是
     
    免疫的启动者．
    （3）除病原体外，免疫调节也可以对付体内出现的异常细胞，这体现了免疫系统的
     
    和
     
    功能．
    （4）根据上述描述，APC细胞除合成白介素等免疫活性物质直接消灭入侵的多种病原体外，大多数病原体经过其摄取和处理，
     
     出这种病原体所特有的
     
    传递给T细胞．

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