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【题目】下图表示通过细胞工程技术,利用甲(2n)、乙(2n)两种植物(各含有一种不同的优良性状)培育高产耐盐植株的过程,其中序号代表过程或结构。请回答下列问题:

(1)培育高产耐盐植株时,用化学方法诱导甲、乙原生质体融合时,一般用① __________作为诱导剂。

(2)由获得的细胞③培养获得愈伤组织的过程叫作__________,愈伤组织再经__________发育成植株幼苗。

(3)上述通过植物细胞工程培育高产耐盐植株的技术叫作__________

(4)由③发育成幼苗④利用的生物学原理是____________________

【答案】聚乙二醇(PEG) 脱分化 再分化 植物体细胞杂交 植物细胞的全能性

【解析】

1、该图是植物原生质体融合以及植物细胞培养过程图,①表示利用化学或物理方法融合细胞,②表示正在融合的细胞,③表示杂种细胞,④表示杂种植株。植物组织培养:在无菌和人工控制的条件下,将离体的植物器官、组织、细胞,培养在人工配置的培养基上,给予适宜的培养条件,诱导其产生愈伤组织、丛芽,最终形成完整的植株。

2、已分化的细胞经过诱导后,失去其特有的结构和功能而转变成未分化细胞的过程叫脱分化。

3、再分化是愈伤组织继续进行培养,重新分化出根或芽等器官。

(1)培育高产耐盐植株时,用化学方法诱导甲、乙原生质体融合时,一般用①聚乙二醇作为诱导剂。

(2)由获得的细胞③培养获得愈伤组织的过程叫作脱分化,愈伤组织再经再分化发育成植株幼苗。

(3)上述通过植物细胞工程培育高产耐盐植株的技术叫作植物体细胞杂交技术。

(4)由③发育成幼苗④利用的生物学原理是植物细胞的全能性。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为一对雌雄果蝇体细胞的染色体图解,其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y表示染色体,基因A、a分别控制红眼、白眼,基因D、d分别控制长翅、残翅。下列叙述正确的是

A. 果蝇体细胞中有2个染色体组,可以表示为Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y

B. 图中雄果蝇的基因型可写成DdXaY,该果蝇经减数分裂可以产生4种配子

C. 若这一对雌雄果蝇交配,F1的雌果蝇中杂合子所占的比例是3/4

D. 若仅考虑果蝇的翅型遗传,让F1的长翅果蝇自由交配,则F2的长翅果蝇中纯合子所占的比例是1/2

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是反射弧示意图。下列叙述错误的是

A.处进行电刺激,则A处将会出现反应

B.处进行电刺激,能引起C处释放神经递质

C.处进行电刺激,则该处膜内电位将由负电位变为正电位

D.处进行电刺激,则在E处能测到膜电位变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示种子在萌发过程中不同阶段CO2释放速率的变化曲线。下列叙述错误的是

A.1阶段,种子吸水后代谢增强,细胞呼吸释放的CO2增多

B.第Ⅱ阶段,种子细胞呼吸释放的CO2主要来自线粒体基质

C.第Ⅲ阶段,种子细胞呼吸增强的原因可能是种皮破裂,有氧呼吸强度逐渐增强

D.第Ⅳ阶段,种子细胞呼吸下降的原因可能是细胞呼吸缺乏底物

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】根据某农田中引入鸭子后,鸭子与蝗虫种群数量的变化关系,某生物兴趣小组构建如图所示模型。下列有关叙述正确的是

A.该物理模型反映了鸭子与蝗虫之间存在着反馈调节

B.由图可知,引入鸭子后,该农田中蝗虫种群的K值为N3

C.鸭子种群数量在a→b→c的变化过程中,其增长率大于O

D.蝗虫种群数量在b→c→d的变化是由其死亡率升高导致的

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】甲状腺细胞可以将氨基酸和碘合成甲状腺球蛋白,并且将甲状腺球蛋白分泌到细胞外,其过程如图所示。图中abc是生理过程,①~⑦是结构名称,下列叙述错误的是

A.甲图中b是脱水缩合,产生的水中氧仅来自于氨基酸的羧基,完成的场所是乙图①

B.在甲状腺球蛋白合成过程中,膜面积基本保持不变的有②和④,但膜的成分均发生更新

C.与甲图c过程有关的细胞器是乙图中③②⑤,⑥中形成的蛋白质已经是成熟蛋白质

D.细胞内的碘浓度远远高于血浆中的碘浓度,这表明a是主动运输过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于乳酸菌、酵母菌和青霉菌这三种微生物的共性的叙述,错误的是

A. 三种微生物的活细胞内均时刻发生着ATP和ADP的相互转化

B. 在三种微生物的细胞中mRNA都能通过核孔进入细胞质中发挥作用

C. 都能在核糖体上发生碱基互补配对并合成多肽链

D. 三种微生物的遗传物质都是DNA,并且都能发生基因突变

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【题目】为获取高性能碱性淀粉酶,兴趣小组的同学在科研人员的帮助下进行了如下实验。回答相关问题。

[实验目的]比较甲、乙、丙三种微生物所产生的淀粉酶的活性。

[实验原理]略。

[实验材料]科研人员提供的三种微生物淀粉酶提取液(提取液中酶浓度相同)等。

[实验步骤]

(1)取四支试管,分别编号。

(2)在下表各列的字母位置上填写相应试剂的体积量(mL),并按实验步骤要求完成操作。

(3)将上述四支试管放入37 ℃的水浴锅中,保温1 h

(4)待上述四支试管冷却后滴入碘液。

(5)观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅。

[实验结果]

试管编号

1

2

3

4

颜色深浅程度

++

C

注:表示颜色变化的深浅,表示不变色。

请回答下列问题。

(1)填写表中的数值:A________B________C的颜色深浅程度为______(表示)

(2)该实验的自变量是__________________,无关变量有__________________(至少写出2)

(3)除了用碘液检验淀粉的剩余量来判断实验结果外,还可以用___________试剂来检测生成物。若用该试剂检验,颜色变化最大的试管是___________

(4)根据上述结果得出的实验结论是不同来源的淀粉酶,虽然酶浓度相同,但活性不同。你认为造成实验中三种酶活性差异的根本原因是____________________________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关图中结构与功能的描述不正确的是(  )

A.①~⑥都含有蛋白质和脂质,①②④都含有核酸

B.ab都有色素,在光照等适宜条件下可以进行光合作用

C.③与植物细胞中⑥的形成及细胞壁形成有关

D.⑦在减数第一次分裂时有4个中心粒,在减数第二次分裂时也有4个中心粒

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