精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
下列有关实验探究的叙述中,正确的是(  )
A、在探究温度对酶活性影响的实验中,温度和pH值是自变量
B、在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中质量分数为8%的盐酸的作用是改变细胞膜的通透性,并与DNA结合促进DNA水解
C、将重铬酸钾溶解在体积分数为95%的浓硫酸溶液中,配制成橙色的重铬酸钾溶液来鉴定呼吸作用中产生的CO2
D、盐酸在“低温诱导植物染色体数目的变化”和“观察植物细胞有丝分裂”中的作用相同
考点:探究影响酶活性的因素,DNA、RNA在细胞中的分布实验,无氧呼吸的概念与过程,低温诱导染色体加倍实验
专题:
分析:1、在观察细胞内DNA和RNA分布时,8%盐酸的作用是改变细胞膜等的透性,使染色体中的DNA与蛋白质分开.
2、在观察植物细胞有丝分裂的过程中需用解离液将组织细胞分离开.
3、实验过程中可以变化的因素称为变量.其中人为改变的变量称做自变量,随着自变量的变化而变化的变量称做因变量.除自变量外,实验过程中可能还会存在一些可变因素,对实验结果造成影响,这些变量称为无关变量.
解答: 解:A、探究温度对酶活性影响的实验中,温度是自变量,pH是无关变量,A错误;
B、观察DNA和RNA在细胞中的分布,用盐酸水解口腔上皮细胞,有利于染色剂进入细胞,使染色体中的DNA与蛋白质分开,并与DNA结合,B错误;
C、将重铬酸钾溶解在体积分数为95%的浓硫酸溶液中,配制成橙色的重铬酸钾溶液来鉴定呼吸作用中产生的酒精,C错误;
D、盐酸在“观察植物细胞有丝分裂”和“低温诱导植物染色体数目的变化”中的作用都是使组织细胞分散开,D正确.
故选:D.
点评:本题考查了生物学中的相关实验,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

生物体的生长主要体现在细胞的分裂和生长,对正常生长个体而言细胞表面积与体积的关系是限制细胞长大的原因之一.下列有关细胞生命历程的叙述正确的是(  )
A、分化的植物细胞仍具有全能性
B、癌细胞无限增殖,细胞周期延长
C、细胞的衰老就是个体的衰老
D、细胞凋亡是细胞编程性死亡与基因无关

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在一个种群中随机抽出一定数量的个体,其中,基因型为AA的个体占30%,基因型为Aa的个体占60%,aa的个体占10%,基因A和a频率分别是(  )
A、45%、55%
B、70%、30%
C、60%、40%
D、20%、80%

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲表示人体卵巢中一个细胞发生的一系列变化过程中核DNA含量的变化图.据图回答下列问题:

(1)图甲中BC、FG时期所需要的原料是
 
,该时期
 
也复制增倍,随后移向细胞两极.
(2)图甲中GH时期将出现
 
个四分体;与DE相比,HI结束后形成的子细胞在形态方面的特点是
 

(3)图甲中Ⅱ阶段正在发生图乙中cd段变化的细胞名称叫
 
,Ⅱ阶段结束后形成
 
个能够参与Ⅲ阶段的细胞.
(4)Ⅲ阶段形成的细胞最终发育成性成熟个体体现了细胞的
 
,形成不同功能细胞的根本原因是
 
(填“DNA”、“RNA”或“DNA和RNA”)不同.
(5)若图乙对应于图甲中的Ⅰ阶段,则CD段代表的时间
 
(填“小于”、“等于”或“大于”)bc所代表的时间,设体细胞中染色体相对数量为1,请在图乙上画出Ⅰ阶段细胞染色体相对数量的变化曲线图.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

为探究NaCl和CuSO4对唾液淀粉酶活性的影响,某同学进行了实验,实验步骤和结果见表.请回答:
试管编号
实验步骤
1234
1%NaCl溶液(mL)1
1% CuSO4溶液(mL)1
1% Na2SO4溶液(mL)1
蒸馏水(mL)1
pH6.8缓冲液(mL)1111
1%淀粉溶液(mL)1111
唾液淀粉酶溶液(mL)1111
各试管放入37℃恒温水浴保温适宜时间
取出试管,加入1%碘溶液0.1mL
观察结果无色深蓝色浅蓝色
(1)实验中加入缓冲液的作用是
 

(2)分析1号试管和3号试管实验结果可知:对酶活性有影响的离子是
 
;分析2号试管和3号试管实验结果可知:对酶活性有影响的离子是
 

(3)该实验中设置4号试管的目的是
 
;设置3号试管的目的是确定
 
 对唾液淀粉酶催化活性是否有影响.
(4)上述实验中若用斐林试剂代替碘溶液进行检测,1~4号试管中的颜色依次是
 
 
 
 
.根据上述实验结果,在操作过程中,保温之前不能加入斐林试剂,其原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

科学家将鱼抗冻蛋白基因转入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高.下图一是转基因抗冻番茄培育过程的示意图,图二为质粒限制酶酶切图谱.鱼的抗冻蛋白基因不含图中限制酶识别序列,Ampr为抗氨苄青霉素基因,其中①-④是转基因抗冻番茄培育过程中的相关步骤,Ⅰ、Ⅱ表示相关结构或细胞.请据图作答:

(1)获取鱼的抗冻蛋白基因途径主要有
 
.为了在番茄中获得抗冻蛋白必须将抗冻蛋白基因连接在质粒中的
 
之后.图中③、④依次表示组织培养过程中番茄组织细胞的
 
过程.
(2)在构建基因表达载体时,可用一种或者多种限制酶进行切割.该酶的特点
 
.在此实例中,应该选用限制酶
 
切割.
(3)要利用培养基筛选出已导入含鱼的抗冻蛋白基因的番茄细胞,应使基因表达载体Ⅰ中含有
 
作为标记基因.
(4)研究人员通常采用
 
法将鱼抗冻蛋白基因导入番茄细胞内.通常采用
 
技术,在分子水平检测目的基因是否翻译形成了相应的蛋白质.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

给离体叶绿体提供足够的光合作用原料和反应条件,一段时间后突然撤去光照,在瞬间含量将下降的物质是(  )
A、C5化合物
B、ADP
C、NADP+
D、C3化合物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

用一定浓度的秋水仙素处理基因型为AAdd的单倍体豌豆幼苗,长成植株的基因型是(  )
A、AdB、AAdd
C、AAAAddddD、aadd

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

有关细胞呼吸的叙述中,错误的是(  )
A、蛔虫进行无氧呼吸
B、哺乳动物成熟的红细胞只能进行无氧呼吸
C、水果贮藏在完全无氧的环境中,可将有机物的损耗减小到最低程度
D、无氧呼吸的两个阶段也都能释放能量

查看答案和解析>>

同步练习册答案