组别 | 1组 | 2组 | 3组 | 4组 |
培养液中唯一氮源 | 14NH4CL | 15NH4CL | 14NH4CL | 14NH4CL |
繁殖代数 | 多代 | 多代 | 一代 | 两代 |
培养产物 | A | B | B的子I代 | B的子II代 |
操作 | 提取DNA并离心 | |||
离心结果 | 仅为轻带(14N/14N) | 仅为重带(15N/15N) | 仅为中带(15N/14N) | $\frac{1}{2}$轻带(14N/14N) $\frac{1}{2}$中带(15N/14N) |
分析 分析表格:DNA的复制方式可能为半保留复制、全保留复制和混合复制.若为全保留复制,则3组中子代DNA经离心后应该分为轻带(14N/14N)和重带(15N/15N),而实际只有中带(14N/15N),说明DNA复制不是全保留复制;若为混合复制,则4组中子代DNA经离心后应该只有中带(14N/15N),而实际结果与之不符,说明DNA复制不是混合复制,则DNA的复制方式为半保留复制.
解答 解:(1)培养液中以15NH4Cl为唯一氮源,需经过多代培养,才能要得到DNA中的N全部被放射性标记的大肠杆菌B.
(2)若证明DNA的复制为半保留复制,则需证明后代DNA的两条链,一条链是母链,另一条链是新合成的子链,第3组结果与第1组、第2组的结果对比可以证实.
(3)①“轻”DNA为14N/14NDNA,“重”DNA为15N/15NDNA,据表,“重带”DNA来自于B代.①的结果是:后代DNA的两条链全是原来的或全是新合成的,说明DNA分子的复制方式不是半保留复制.
②将子Ⅰ代DNA双链分开后再离心,无法判断后代DNA的两条链的来源,不能判断DNA的复制方式.
③将子Ⅱ代继续培养,子n代DNA的情况是有两个为14N/15NDNA,其余全部为14N/14NDNA,所以子n代DNA离心的结果是:密度带的数量和位置没有变化,放射性强度发生变化的是轻带.
④“中带”为14N/15NDNA,“中带”略宽,说明新合成的DNA单链中N尚含有部分15N(在含15N培养基上培养得到的细菌细胞里还含有游离的15N脱氧核苷酸,在换到的14N培养基环境中培养时,DNA进行半保留复制,新合成的互补子链上不全是14N的脱氧核苷酸构建,还含有少量15N的脱氧核苷酸参与.在离心后,由于这些互补链上含少量15N的DNA的密度只是比中型DNA略大,不会形成新的带,而是沉降在中型DNA的下缘,结果看上去还是一条带,所以比以往实验结果的“中带“略宽了).
故答案为:
(1)多 15NH4Cl
(2)3 1 2 半保留复制
(3)①B 半保留
②不能
③没有变化 轻
④15N
点评 本题以大肠杆菌为素材,运用同位素示踪技术及密度梯度离心方法进行了DNA复制方式的探索实验,要求考生认真分析表中实验结果,根据结果推测DNA复制方式,得出正确的实验结论,属于考纲理解和应用层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省襄阳市高一10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
绿藻被认为是21世纪人类最理想的健康食品,螺旋藻(属蓝藻门,颤藻科)特有的藻蓝蛋白能提高淋巴细胞活性,增强人体免疫力。下列关于绿藻和螺旋藻的叙述不正确的是
A.绿藻和螺旋藻都能进行光合作用,这与它们含有叶绿体有关
B.绿藻和螺旋藻合成蛋白质的场所都是核糖体
C.绿藻有核膜、核仁,而螺旋藻没有
D.水体富营养化会引起绿藻和螺旋藻大量繁殖
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科目:高中生物 来源:2016届广西省高三上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
有一种“生物活性绷带”的原理是让细胞在特殊膜片上增殖5~7天后,将膜片敷到患者伤口上,膜片会将细胞逐渐“释放”到伤口处,并促进新生皮肤层生长,达到愈合伤口的目的。下列有关叙述错误的是
A.人的皮肤烧伤后易引起感染,主要是由于非特异性免疫机能受损所致
B.种植在膜片上的细胞样本最好选择来自本人的干细胞
C.膜片“释放”的细胞能与患者自身皮肤愈合,与两者细胞膜上的糖蛋白有关
D.若采用异体皮肤移植会导致排斥反应,原因是抗体对移植皮肤细胞有杀伤作用
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北宜昌市高二上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关遗传信息的翻译的叙述,不正确的是
A.翻译过程是在细胞质中进行的,其场所在核糖体
B.翻译过程以mRNA为模板,以各种氨基酸为原料
C.一种氨基酸可能有多个密码子,体现了遗传密码的简并性
D.翻译过程需要tRNA的转运,一种tRNA可转运一种或几种氨基酸
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ATP、DNA、质膜 | |
B. | 促甲状腺激素、生长激素、性激素 | |
C. | 核糖、核糖核酸、核糖体 | |
D. | 淀粉、淀粉酶、控制淀粉酶合成的基因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统和群落 | B. | 群落和种群 | C. | 生态系统和种群 | D. | 群落和个体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种群密度为a时,该种群的出生率的差值最大 | |
B. | b和e都为该种群的环境容纳量 | |
C. | c点时,该种群的出生率与死亡率的差值最大 | |
D. | 种群密度为d时,该种群的年龄结构为增长型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因的分离定律和自由组合定律分别发生在①、②两图表示的细胞分裂时期 | |
B. | ②、③细胞分裂过程中均可以发生基因重组 | |
C. | ①~④所示的细胞都可以出现在卵原细胞分裂过程中 | |
D. | ④是由②经过减数第二次分裂产生的卵细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分离定律-假说演绎法 | |
B. | 证明基因在染色体上-类比推理 | |
C. | 光合作用中释放氧来自水-同位素标记法 | |
D. | 分离各种细胞器-差速离心法 |
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