根据图示判断,下列说法错误的是( )
| A．若a、c、d、b四个生态系统营养结构的复杂程度依次递增,则M可以表示生态系统的自我调节能力 |
| B．若M表示木本植物的丰富度,我国从南向北木本植物的丰富度变化的趋势是b→d→c→a |
| C．若a→c→d→b是森林生态系统中的一条食物链,则M表示生物个体的数量 |
| D．若M表示基因多样性,a~d表示四种不同的植物,则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的可能是b |
能力评价系列答案
唐印文化课时测评系列答案
导学与测试系列答案科目：高中生物 来源： 题型：单选题
有关人工高产鱼塘生态系统的叙述，正确的是
| A．该生态系统构成了一个在物质上自给自足的生态系统 |
| B．输入该生态系统的总能量有化学能和太阳能 |
| C．在鱼塘中放入反硝化细菌，目的是让反硝化细菌进行化能合成作用形成有机物 |
| D．正反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下面是将四倍体兰花的叶片通过植物组织培养形成植株的示意图,相关叙述中正确的是( )
四倍体兰花叶片
愈伤组织
胚状体
植株
| A．②阶段会发生减数分裂过程 |
| B．①阶段需生长素而③阶段需细胞分裂素 |
| C．此过程体现植物细胞具有全能性 |
| D．此兰花的花药离体培养所得植株为二倍体 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列有关植物组织培养的叙述,正确的是( )
| A．愈伤组织是一团有特定结构和功能的薄壁细胞 |
| B．二倍体植株的花粉经脱分化与再分化后得到稳定遗传的植株 |
| C．用人工薄膜将胚状体、愈伤组织等分别包装可制成人工种子 |
| D．植物耐盐突变体可通过添加适量NaCl的培养基培养筛选而获得 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
请选出土壤微生物分离的正确操作步骤( )
①土壤取样
②称取0.5 g土壤将其加入盛有50 mL无菌水的锥形瓶中
③吸取1 mL进行平板涂抹
④依次稀释至103、104、105、106、107
| A．①→②→③→④ | B．①→③→②→④ |
| C．①→②→④→③ | D．①→④→②→③ |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
奶牛场每天排放大量的粪便、饲料残渣,如不处理会严重影响周边人、畜的饮水安全等。下图是某奶牛场废水处理流程图,请据图分析下列说法错误的是( )
| A．废水流入厌氧池前,需经稀释处理,是为了防止微生物失水过多死亡 |
| B．控制废水流入氧化塘的速率,除有利于氧化塘中有机物被充分分解外,还有利于无机盐被充分吸收,使出水口处的水质达到排放要求 |
| C．输入此氧化塘的能量有太阳能和化学能,氧化塘前部的溶解氧含量比后部的多 |
| D．氧化塘后部种植莲等挺水植物,有利于减少出水口处水中的浮游藻类,原因是挺水植物起遮光作用,影响浮游藻类进行光合作用 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下表选项中,甲、乙、丙三者关系能用如图表示的是( )
| 选项 | 表示内容 | 甲 | 乙 | 丙 |
| A | 碳元素的流向 | 消费者 | CO2库 | 生产者 |
| B | 内环境成分的关系 | 血浆 | 淋巴 | 组织液 |
| C | 生态系统的能量流向 | 生产者 | 消费者 | 分解者 |
| D | 甲状腺激素分泌的分级调节 | 下丘脑 | 甲状腺 | 垂体 |
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科目：高中生物 来源： 题型：单选题
下列关于出生率的叙述,正确的是( )
| A．若某种群年初时的个体数为100,年末时为110,其中新生个体数为20,死亡个体数为10,则该种群的年出生率为10% |
| B．若某动物的婚配制为一雌一雄,生殖期个体的雌雄比越接近1∶1,则出生率越高 |
| C．若通过调控环境条件,使某动物的性成熟推迟,则出生率会更高 |
| D．若比较三种年龄结构类型的种群,则稳定型的出生率最高 |
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