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    13．某同学提取得到叶绿体色素溶液后，取一圆形滤纸，在滤纸中央滴一滴色素提取液，再滴一滴层析液，色素随层析液扩散得到如图结果（1、2、3、4为色素圈带），下列说法错误的是（　　）
    A．色素1、3分别为胡萝卜素和叶绿素a
    B．色素2、4吸收光谱的吸收峰波长不同
    C．在提取色素步骤中，需加层析液并迅速研磨
    D．在做提取韭黄色素的实验时，不加碳酸钙对滤液颜色的影响不大

    分析 各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同，从而分离色素．溶解度大，扩散速度快；溶解度小，扩散速度慢．滤纸从外到内依次是：胡萝卜素（最窄）、叶黄素、叶绿素a（最宽）、叶绿素b（第2宽），色素带的宽窄与色素含量相关．

    解答 解：A、图中1溶解度最大，表示胡萝卜素，3表示叶绿素a，A正确；
    B、图中2表示叶黄素，主要吸收蓝紫光，4表示叶绿素b，主要吸收红光和蓝紫光，B正确；
    C、在提取色素步骤中，需加无水乙醇（丙酮）并迅速研磨，C错误；
    D、研磨时加碳酸钙主要是防止叶绿素分子被破坏，韭黄中不含叶绿素，不加碳酸钙对滤液颜色的影响不大，D正确．
    故选：C．

    点评 本题考查课本基础实验的原理和选材，要求学生掌握提取和分离叶绿体中色素的方法，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．屈反射是一种保护性反射，它使肢体从伤害性刺激上缩回（此时屈肌收缩，伸肌舒张），以保护肢体不受伤害性刺激所损伤．如图1表示屈反射的反射弧，分析回答：
    （1）若神经冲动从神经元A传递到神经元C的过程中，则发生了4次信号转换．
    （2）皮肤感受器受针扎之后，①处神经纤维膜外的电位情况是保持正电位，②处神经纤维膜外的电位变化情况是正电位→负电位→正电位．
    （3）皮肤被针扎之后，会感觉到疼痛，这是因为在大脑皮层（皮肤\下丘脑\大脑皮层）产生了痛觉．
    （4）某人因车祸致脊髓在颈部断裂，导致高位截瘫，用针刺该患者脚部皮肤，被刺的腿能否发生屈反射？能．
    （5）重症肌无力患者是由于血清中存在乙酰胆碱受体的抗体，导致乙酰胆碱受体受损．用针刺该患者脚部皮肤，②处的膜电位是图2中的d．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列关于ATP$?_{②}^{①}$ ADP+Pi+能量这一反应中的有关说法中不正确的是（　　）
    A．完成①过程中所释放的能量不可用于②过程
    B．在人体内完成②过程所需能量主要来自细胞呼吸
    C．ATP的A代表腺嘌呤，T代表三个，P代表磷酸基团
    D．完成①过程释放的能量可用主动运输

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．根据基因工程的有关知识，回答下列问题：
    （1）cDNA文库属于部分基因文库，其构建方法是：用某种生物发育的某个时期的mRNA通过反转录产生cDNA片段，与载体连接后储存在一个受体菌群中．
    （2）切割DNA分子的工具是限制性核酸内切酶，它能使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，形成黏性末端或平末端．
    （3）基因工程中所使用的DNA连接酶有两类．既可以“缝合”黏性末端，又可以“缝合”平末端的是T4DNA连接酶．
    （4）将目的基因导人植物细胞采用最多的方法是农杆菌转化法；如果受体细胞是大肠杆菌，需要用Ca2+处理细胞，使之成为感受态细胞，才能吸收DNA分子．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．DNA分子结构模式图如图所示，根据图回答问题：
    （1）图中下列标识的名称是：
    3胞嘧啶      5脱氧核糖      8碱基对．
    （2）解旋酶的作用部位是9（填图中标号）．
    （3）DNA在植物根尖成熟区细胞中的存在部位是细胞核、线粒体．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列模式图表示真核细胞的几种细胞器，有关细胞器的说法不正确的是（　　） 
    A．③和①都有双层膜、少量DNA，都与能量转换有关
    B．在细胞中联系广泛的细胞器是④，与脂质的合成有关
    C．胰岛细胞与表皮细胞相比，②和①的含量相差无几
    D．⑤是植物、细菌、酵母菌唯一共有的细胞器

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．某校生物兴趣小组的同学利用淀粉琼脂培养基探究pH对淀粉酶活性的影响，相关实验过程及结果如下：
    ①将绿豆种子浸泡促使其萌发，然后经去皮、研磨、过滤等一系列操作后得到淀粉酶提取液．
    ②用干净剪孔器在滤纸上剪取6片圆形滤纸片，滤纸片作下表所示处理．
    滤纸片编号滤纸片浸入溶液或试剂
    1淀粉酶提取液
    2稀盐酸
    3稀碳酸钠溶液（弱碱性）
    4？
    5淀粉酶提取液+1滴稀碳酸钠溶液
    6蒸馏水
    ③将处理后的6片滤纸片分别覆盖在同一淀粉琼脂培养基的表面（如上图1），将培养基放在35℃的恒温培养箱内约30min．
    ④取走滤纸片，将碘液倒入培养皿内，1min后用清水缓缓冲去多余的碘液．
    ⑤观察培养基表面出现的“清晰区”（非蓝色区域），并比较大小（如上图2）．
    请分析回答：
    （1）制备淀粉琼脂培养基的一般步骤是计算→称量→溶化→灭菌→倒平板．
    （2）萌发的绿豆种子中淀粉酶含量较高，这是因为种子萌发时，细胞中淀粉酶含量增加，促进种子中贮存的淀粉迅速水解．
    （3）表中“？”处表示的溶液或试剂是淀粉酶提取液+1滴稀盐酸．实验中要求剪取的圆形滤纸片大小相同，这属于控制实验的无关变量．
    （4）图2中，淀粉琼脂培养基的表面出现“清晰区”的原因是淀粉已被分解．2、3号与6号实验结果的比较，可以说明稀盐酸和稀碳酸钠溶液对淀粉分解（几乎）无作用．
    （5）本实验的结论是淀粉酶在弱碱性环境中活性较高，而在酸性环境中活性较低．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．如图为探究酵母菌呼吸作用类型的实验装置，有关叙述错误的是（　　）
    A．酵母菌是兼性厌氧菌，但呼吸产物有所不同
    B．图中D、E瓶中试剂相同，A、B瓶中盛放的液体不同
    C．装置一应间隙性通气，装置二B瓶应先封口放置一段时间
    D．图（一）、（二）中D、E都变浑浊且D中浑浊程度比E中大

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．果蝇卷翅基因A是2号染色体（常染色体）上的一个显性突变基因，其等位基因a控制野生型翅型．
    （1）杂合卷翅果蝇的体细胞中2号染色体上DNA碱基排列顺序不相同（相同/不相同），位于该对染色体上决定不同性状基因的传递不遵循（遵循/不遵循）基因自由组合定律．
    （2）卷翅基因A纯合时致死，推测在随机交配的果蝇群体中，卷翅基因的频率会逐代下降（上升/下降/不变）．
    （3）研究者发现2号染色体上的另一纯合致死基因B，从而得到“平衡致死系”果蝇，其基因与染色体关系如图1．该品系的雌雄果蝇互交（不考虑交叉互换和基因突变），其子代中杂合子的概率是100%；子代与亲代相比，子代A基因的频率不变（上升/下降/不变）．
    （4）欲利用“平衡致死系”果蝇来检测野生型果蝇的一条2号染色体上是否出现决定新性状的隐性突变基因，DD和Dd不影响翅型，dd决定新性状翅型．可作图2杂交实验（不考虑杂交过程中的交叉互换及新的基因突变）：
    P“平衡致死系”果蝇（♀）×待检野生型果蝇（♂）
    F1选出卷翅的雌雄果蝇随机交配F2？
    若F2代的表现型及比例为卷翅：野生=2：1，说明待检野生型果蝇的2号染色体上没有决定新性状的隐性突变基因．
    若F2代的表现型及比例为卷翅：野生：新性状=8：3：1，说明待检野生型果蝇的2号染色体上有决定新性状的隐性突变基因．

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