A、作图1所示的探究实验时不宜使用过氧化氢酶 |
B、作图2所示的探究实验时不宜用淀粉作为底物 |
C、四组实验能够证明酶具有专一性、高效性和温和性 |
D、在PH=2或温度为20℃的情况下酶活性下降的原因相同 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、在将A和B两种植物细胞进行体细胞杂交前,必须先利用酶解法去除细胞的有关结构 |
B、若该过程是制备人抗某病毒的单克隆抗体的过程,则在培养D细胞的培养液中通常要加入一定量抗生素、血清等物质 |
C、与传统的有性杂交相比,细胞融合技术优越性在于定向地改造生物的性状 |
D、人工诱导动物细胞融合可用灭活的病毒作为诱导剂,而植物细胞融合不能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、过程3为单倍体育种 |
B、过程4必须使用生长素处理 |
C、过程3必须经过受精作用 |
D、过程2为减数分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、孟德尔所作假设的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子” |
B、为了验证做出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了测交实验 |
C、孟德尔发现的遗传规律发生在生物体进行有性生殖形成配子的过程中 |
D、孟德尔做出的“演绎”是杂合子与隐性亲本杂交后代发生1:1的性状分离比 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲图中ab时间段内,小鼠体内还没形成大量的免疫R型细菌的抗体 |
B、甲图中cd时间段内,S型细菌在小鼠体内增值导致小鼠免疫力下降导致R型细菌逐渐增加后稳定 |
C、乙图中噬菌体被标记的成分是蛋白质,沉淀物中有放射性是因为保温时间过长 |
D、乙图中如果噬菌体和细菌混合后不经过搅拌,在上清液中放射性要减弱 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、有丝分裂和减数分裂均可发生基因突变,染色体数目变异,但有丝分裂不能发生染色体结构的变异 |
B、有丝分裂及减数第二次分裂的细胞中均无同源染色体 |
C、减数分一次分裂与减数第二次分裂的后期,细胞内染色体数目相同 |
D、三倍体西瓜高度不育是因为无同源染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、胰岛细胞中能产生mRNA的细胞器是线粒体和核糖体 |
B、骨髓中造血干细胞产生红细胞的过程属于细胞编程性死亡 |
C、衰老的细胞中各种酶的活性下降 |
D、含有23个染色体和23个核DNA分子的细胞可能形成卵细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、通过①所示方式进入细胞需要消耗ATP水解释放的能量 |
B、②所示方式能逆浓度梯度跨膜运输物质 |
C、③所示方式体现了膜的流动性 |
D、葡萄糖通过②所示方式进入人体红细胞 |
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