A、标志重捕法调查褐家鼠种群密度时标志物脱落 |
B、调查某遗传病的发病率时以患者家系为调查对象 |
C、用未消毒的种子为实验材料测定呼吸速率 |
D、用血细胞计数板计数酵母菌数量时只统计小方格内的菌体 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、产生顶端优势的植物侧芽生长素浓度大于h |
B、用B、D点所对应浓度的生长素处理扦插枝条则生根效果相同 |
C、若某植物幼苗向光侧的生长素浓度为f,则背光侧的生长素浓度可能大于2f |
D、若水平放置的植物茎的近地侧生长素浓度为2f,则茎的远地侧生长素浓度小于f |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、③→④→②→① |
B、①→③→②→④ |
C、③→④→①→② |
D、①→②→③→④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、X和Y代表的生物可分别为乳酸菌和酵母菌 |
B、含碳有机物由甲图的a和b分解为CO2 |
C、大气中的CO2在甲图的c、d处合成有机物 |
D、该生态系统的物质和能量都能循环利用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、减数分裂时非同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换会导致基因重组 |
B、一个受精卵中所有DNA必然是一半来自父方一半来自母方 |
C、一个基因型为AaBb的精原细胞最多只能产生两种精子 |
D、减数第一次分裂前期不仅会发生联会,也会发生核膜消失和核仁解体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、芦苇、浮萍及水草的分布,体现了生态系统中群落的垂直结构 |
B、用适宜浓度的赤霉素处理芦苇幼苗,能起到增产作用 |
C、芦苇保土固堤及用于造纸和人造丝等,均体现芦苇生物多样性的直接价值 |
D、芦苇地失火,该地区今后发生的演替为次生演替 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在研究温度和PH值对酶活性影响时,可分别用H2O2和淀粉为反应物 |
B、以豌豆为材料进行杂交实验时必须对父体和母体分别进行去雌和去雄 |
C、叶绿体色素提取后的分离和对提取胡萝卜素粗产品鉴定的方法和原理基本相同 |
D、在菊花的组织培养实验时要对分装的培养基连同器械以及外植物一起进行灭菌,定期更换培养基 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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