类型 | 可育♀ | 可育♂ |
正常 | XX | XY |
三体 | XXY | XYY |
其它 | 胚胎致死或成体不育 |
分析 1、由题意知,果蝇的红眼基因与白眼基因位于X染色体上,属于伴性遗传,白眼♂×红眼♀→F1红眼♂:红眼♀=1:1,亲本果蝇的基因型是白眼雄性的基因型是XbY或XbYY,红眼雌性的基因型是XBXB.
2、生物可遗传变异分为基因突变、基因重组和染色体变异,染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异,染色体变异可以通过显微镜进行观察,三体中染色体数目增加一条.
解答 解:(1)题中三体果蝇的变异类型属于染色体变异;基因通过转录、翻译过程形成蛋白质叫基因表达.
(2)由分析可知,杂交实验中,母本的基因型是XBXB,父本的基因型是XbY或XbYY,欲想进一步确定父本基因类型,最简单的方法就是直接观察并统计父本果蝇分裂期细胞的染色体数目.
(3)若杂交父本中无三体,子一代的基因型是XBXb、XBY,F1雌雄果蝇在随机交配得到F2,基因型及比例为XBXB:XBXb:XBY:XbY=1:1:1:1,F2果蝇中基因b的基因频率为(1+1)÷6=$\frac{1}{3}$.
(4)如果若杂交父本中是三体,三体的基因型为XbYY,产生配子的比例为Xb:XbY:YY:Y=1:2:1:2,则遗传图解如下:其中XBXb所占比例为$\frac{1}{6}$.
故答案为:
(1)染色体数目变异 表达
(2)XBXB XbY或XbYY 染色体数目
(3)$\frac{1}{3}$ Xb:XbY:YY:Y=1:2:1:2
(4)$\frac{1}{6}$
点评 本题的知识点是果蝇的性别决定和伴性遗传,染色体数目变异,基因表达的概念,旨在考查学生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系形成知识网络,并应用相关知识综合解决遗传和变异问题,学会应用遗传图解解释遗传现象和推算概率.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽宣城郎溪中学高二上学期开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
在一个随机交配的大种群中,某对相对性状中的显性个体占19%,那么种群中该性状的杂合子的频率是( )
A.1% B.18%
C.9% D.81%
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 子代性别 | 子代表现型及比例 | |||
灰身红眼 | 灰身白眼 | 黑身红眼 | 黑身白眼 | ||
甲 | ♂ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ | $\frac{1}{8}$ |
♀ | 0 | 0 | $\frac{1}{2}$ | 0 | |
乙 | ♂ | 0 | $\frac{3}{8}$ | 0 | $\frac{1}{8}$ |
♀ | 0 | 0 | $\frac{1}{2}$ | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
杂交组合 | 亲本 | F1 | F2 |
正交 | 残翅♀×小翅♂ | 长翅♀×长翅♂ | 长翅:小翅:残翅=9:3:4 |
反交 | 小翅♀×残翅♂ | 长翅♀×小翅♂ | ? |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验组别 | 母本 | 父本 | 子一代表现型及比例 |
Ⅰ | 绿色 | 金黄色 | 全为绿色雄株 |
Ⅱ | 绿色 | 金黄色 | 绿色雄株:金黄色雄株=1:1 |
Ⅲ | 绿色 | 绿色 | 绿色雌株:绿色雄株:金黄色雄株=2:1:1 |
丙植株有丝分裂 中期染色体数目 | 丙植株有丝分裂中期 细胞基因组成 | 乙植株花粉异常现象 |
24 | ①aaBB | 常染色体丢失了基因A所在的片段 |
23 | aaBB | ②缺少基因A所在的染色体 |
24 | aaaaBB | ③基因A突变为基因a |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 达尔文父子实验得出的结论是:胚芽鞘尖端产生的某种化学物质传到尖端下部,导致下部弯曲 | |
B. | 丹麦植物学家波森詹森证明的确有一种化学物质由苗尖端向下传递 | |
C. | 荷兰植物学家温特对实验技术做了改进,最终分离出这种化学物质 | |
D. | 生长素在细胞内由一种叫色氨酸的氨基酸合成的但不是蛋白质,是一种有机酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无氧 有氧 无氧 有氧 | B. | 有氧 无氧 无氧 有氧 | ||
C. | 无氧 有氧 有氧 无氧 | D. | 兼氧 无氧 有氧 无氧 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Aa杂合子发生染色体缺失后,可表现a基因控制的性状 | |
B. | 二倍体生物形成配子时基因和染色体数目均减半 | |
C. | 非等位基因控制的性状自由组合,非同源染色体也能自由组合 | |
D. | 基因发生突变,在显微镜下观察不到染色体的变化 |
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